今年「夏日乐学计划」3万多名学生参与 满意度约9成

基隆市信义国小学生体验基隆在地特色叫车文化学英语。（教育部提供／林志成台北传真）

为提供学生暑假不中断的学习环境，教育部国教署连续10年办理「夏日乐学计划」，今年补助1307校（1543班）办理，约有3万2700名学生参加。在参与计划的7996份学生问卷回馈中，有近9成学生表示很喜欢夏日乐学课程，认为课程很有趣且可学习到新的知识。

教育部国教署说明，申请「夏日乐学计划」学校可依在地特色、学生需求及社区资源，利用多元资源设计丰富特色课程，并邀集各领域专家、艺师、技师与社区耆老授课；或与大专院校合作，为师资注入活水，增加孩子学习课堂外知识，体验不一样的学习历程。

澎湖县文光国中连续8年办理「夏日乐学」计划，以本土语结合在地文化与校本「海洋岛屿」课程，带领学生至鱼市场买鱼，学习制作茄汁鲭鱼跟一夜干，并规划独木舟及帆船教学，引导学生跳岛探索「空壳屿」浮水岩礁生态及制作传统木工板凳，透过实作及体验沉浸式课程自然学习本土语，完成文化的传承。

澎湖县鸟屿国小则是连续4年与台北市立大学英语教学系合作，以「鸟屿启航曜国际」为课程主题，带领学生认识及探索日本、法国、西班牙、英国、肯亚等世界各国文化特色，透过实作体验任务，激发学生对多元文化的兴趣与热情，以多元视角看世界。

基隆市信义国小英语主题式课程以「Boat妞基游记」为主题，规画基隆夜市美食、叫车文化、基隆塔景点等课程，整合城市场景、角色扮演及在地文化探索与英语学习，以CLIL模式，让孩子沉浸于在地文化，同时培养英语沟通表达能力。

南投县中寮国中则以校本科技课程跨领域学习为主轴，结合艺术及STEAM培养学生科技素养与创新能力，透过实作环氧树脂制作时钟、金工及学校废弃桌椅再生创作等课程，融合地方特色，激发学生创造力及学习动机。