「夏日乐学计划」让学生体验多元学习 今年参与人数创新高

台东县介达国小带领学生参访嘉兰拉冷冷百合石板屋

教育部国教署每年办理「夏日乐学计划」，让学生在暑假期间体验多元学习方式，今年共计1245校、约3万1800名学生参加，参与校数及人数创下历年新高。

教育部国教署调查参与「夏日乐学计划」学生的反应，超过9成以上表示对课程内容很满意，且明年想再参加夏日乐学课程；课程中以实作体验、社区踏查及校外参访最受学生喜爱。

参与老师则表示，夏日乐学能弥补学生夏季学习失落的现象，以及照顾偏乡及弱势孩子，且夏日乐学的主题课程设计弹性多元，各校能结合在地文化艺术或自然科学，让学习变得更有趣且有意义。

连续6年办理夏日乐学的台东县介达国小，以小米丰收为课程主轴，邀请部落耆老及在地艺师以实作及体验课程，让孩子学习传统排湾族部落生活。

课程中带领孩子参与嘉兰部落鲁凯族年祭，孩子们以母语传唱古谣，并借由耆老传承排湾族部落传统小米文化祭典、体验小米丰收祭青年会国小阶段成年礼、编织花环、小米串珠手链、石板屋文化等课程，让学生认识自己族群文化底蕴，也充实部落孩子的暑期生活。

台南市西港国中以本土语结合在地艺阵文化，以校本课程「刈香」融入科技及科学教育，带领学生深入社区观察刈香文化中特色艺阵，借由艺阵与科技融合跨界打造科技仿生兽，并把文化结合科技、艺术及户外走读，重新演绎艺阵美学与文化，强化对于家乡的认同。

教育部国教署表示，夏日乐学计划「做中学、乐中学」是暑假最理想的学习模式，学校依在地特色、学生需求及社区资源，利用多元资源营造丰富特色课程，让学生在无压力之下，学习课堂以外的知识，体验不一样的学习历程。