靜宜校園空間變美 「自主學習空間」有人際互動學生喜歡

静宜大学透过各式自主学习空间，让学生可随时学习、随处讨论，自由的在校园各处找到自在空间成为学习助力。图／静宜大学提供

静宜大学在校园打造「自主学习空间」，学生能随时在空间中面对面沟通交流，成为校园内的讲堂、学习及讨论等优质空间，学生都说赞。

静宜校长林思伶表示，单向的教师课堂讲学、大部头书阅读或单纯纸本测验，已无法满足Z世代年轻人的生命探索习惯。静宜启动参与式学习典范大学目标，发展关键第一年，在校园内积极营造「自主学习空间」，学生改变学习思维，随时能学习、对话及自组团队。

静宜教务长郑志文指出，自主学习空间依循校方「参与式典范大学」的目标、「参与是最好的学习」所设立，透过各式自主学习空间，让学生可随时学习、随处讨论，自由的在校园各处找到自在空间成为学习助力。学生只要自由进行学习的想像、兴趣的探索都可立刻参与学习，当学习成为习惯、参与成为自然，「自主学习」的能力也就在静宜茁壮成就全校皆参与的典范。

以学生为本是静宜大学主要特色，林思伶表示，校方并透过IR(校务研究)发现，静宜的学生进入校园、毕业到就业期间倾向行动、参与、专案及议题实作的学习模式。因此开始启动静宜成为参与式学习的典范大学，要发展关键第一年的改变学习思维，需提供学生能自主学习、自由对话及自组团队的空间。

静宜校方分析Z世代年轻人的学习特质、社会关系及结交朋友，发现Z世代学生花很多时间在手机、网路等数位连结。但人类永续发展，人与人的关系还是需面对面沟通及交流；静宜在每栋大楼都提供能讨论功课、与朋友交谈，发展友谊的空间，这是社会关系、人际互动等训练，空间的改造深受学生的喜爱，显示学生的需求若被关照与重视，会更喜欢留在校园生活和学习。

林思伶表示，关键第一年除空间改造，各系所同时积极规划「参与学习」的创新课程、学习活动及特色竞赛等。并透过舞台及展演等管道，培养学生表达、沟通、数位等能力，也提升学习经验并成就学习人格，最后展现在学科知识、成绩及成就，能轻松面对多元专业的未来。

静宜大学英硕一李弦翰说，在各栋大楼的自主学习空间都能看到三五成群的同学正看书或分组讨论；自主学习空间的增加不仅带来学习便利性，明亮又雅致的空间也间接提升学习动机。

静宜大学「自主学习空间」并成为校园内的讲堂、学习及讨论等优质空间。图／静宜大学提供

静宜启动参与式学习典范大学目标，发展关键第一年，并于校园内积极营造「自主学习空间」。图／静宜大学提供

静宜在每栋大楼皆提供能讨论功课、与朋友交谈，及发展友谊的自主学习空间，深受学生喜爱。图／静宜大学提供