开瑄国小1/3学生要补救教学 玩了这款游戏剩不到24人
「补救教学的孩子不是不行，只是缺少动机和态度」，金门县金湖镇开瑄国小全校只有180人就有三分之一的学生需要参加补救教学，教学团队导入策略线上游戏class craft，让学生透过模拟的英雄角色，在课堂学习累积Cp值、经验值，吸引学生注意力，也让全校补救教学人数剩不到24人。
国教署办理「补救教学绩优教学团队暨学生学习楷模评选计划」，选出9所104学年度办理补救教学绩优教学团队与11位学生学习楷模，3日由教育部次长林腾蛟表扬获奖的绩优团队。
开瑄国小校长孙丽琪表示，开瑄因位处偏远地区，弱势小孩就特别多，全校有5成以上都是农工家庭小孩，但其实弱势就是优势，家长相对不会这么在意小孩的成绩，老师也能大胆的在教学上作尝试。
「其实补救教学的孩子不是不行，只是缺少动机和态度，只有变了态度，成绩才会提升」，孙丽琪表示，教学团103学年开始将行动载具和桌游融入补救教学课程；以数学为例，学生用平板将写错的数学题目拍下来，并回传给老师做成作业单，再一起找出错误的地方、讨论为什么会错；桌游则是透过像说书人的游戏，让学生玩故事接龙，达到寓教于乐的效果。
另外，教学团也导入classdo jo及class craft；前者利用其计分、积点模式，学生可以直接在电子白板看到加分特效，达到竞争和学习的效果；后者则是老师找到的既有线上游戏，让学生模拟属于自己的英雄角色，可以累积Cp值、经验值、血量，并设法在学习过程中努力获得金币，才能更换自己的装备、取得想要的道具。
孙丽琪说，补救教学的最终目的就是不再需要补救教学，103学年开始推动补救教学游戏化之后，原本开设的9个补救教学班现已剩下4班、每班不到六人。