科技領域教師荒！學生欲投入科技業、不願執教鞭 大學逆向思考教育學院輔系資工

中学端自然以及科技领域教师近年大缺人，物理、化学、资讯工程等系等学生不愿执教鞭，国立暨南大学逆向思考，由教育学院学生跨资工系。图／联合报系资料照片

中学端自然以及科技领域教师近年大缺人，物理、化学、资讯工程等系等学生不愿执教鞭，欲投入待遇更高的科技业。本报掌握，国立暨南大学逆向思考，由教育学院学生跨资工系，修读教育专业课程加专业科目学分，让愿意投入教育现场的教育学院学生加修资工辅系，盼尝试缓解教师荒。

教育部统计，全台所有师资类科实际招收学生数近年屡下滑，从102年招收比率逾九成，到110年已跌至八成四，未来又需考量师资类科生不一定能修读完教程，且还需通过教师资格考等，实际成为教师者势必再减少。

近年北市明星高中也发生资讯教师数招仍缺人的窘境，暨大教育学院院长陈启东表示，资工系学生目标都是进入科技业，愿当老师的学生是凤毛麟角；又近年参与师培的学生都是人文社会学科出身，培育量大且竞争激烈，反而难找到正式职。

陈启东谈到，院方尝试，让教育学院学生也有机会具备资讯科技能力，资工系到教育学院开课，课程为教育学院量身定做，学生须修读教育专业课程加资工专门课程，两者总计约66学分，若能顺利修毕，可持教育学院毕业证书外加资工辅系，届时成为资讯教师，也能协助学校管理网站系统，已有约七位学生正尝试修读。

代课暨代理教师产业工会理事长黄湘仙则表示，过去的师资培育太理想化，如教育部长久以来认为电资相关科系有权利帮国家培养教师，但大学教授却不这样认为，现况也是资工系学生几乎不愿意去教书。

黄湘仙谈到， 科技领域教师稀缺程度大概是三人争取一个缺，教育学院学生若具资讯专长，上榜率佳外，再者，应能确实补充资讯教师。若为其他科目的代理教师，其实也能换个方式思考，先加值资讯能力转换至上榜率更好的科技领域教师缺。

台师大师培学院院长林子斌则表示，反向操作固然是方法，学界乐观其成，但跨专业毕竟不容易，又教育出身的学生跨修资工也还是可能有流向业界的风险。