全教总公布108课纲调查 逾7成教师认为负担过重

教育部推动108课纲，但老师却认为他们负担加重。（林志成摄）

108课纲实施多年，全国教师工会总联合会今天发布调查指出，超过7成以上的教师认为108课纲造成师生负担过重，却不见得能提升学生学习成效与学习动机，且可能造成基本学力低落，要求应重新检讨课纲。

为了解基层高中职教师对于108课纲实施后的整体评价，全教总3月26日至4月20日间，以google表单方式，置于全教总的官方网站，透过各种网路方式请学校教师填答，共计回收1600份有效问卷。

调查显示，59.7％教师认同108课纲实施方向正确，54％教师认同108课纲的内容符合社会未来的需求，48.7％的教师认为108课纲的实施对台湾教育有所贡献，并有54.7％教师对108课纲持正面看法。

然而对于108课纲整体规划是否具合理性，却呈现正反意见相当，有超过5成以上的普高老师不认同108课纲整体规划具合理性，这也展现在普高老师认为「未获得足够资源」且「师生负担过重」的高比例上。

依据教师开放题作答，可看出教师们认为108课纲最成功之处在于让学生有多元适性的课程、弹性的规划，以利学生进行自我探索与自主学习，并将学习的轨迹记录在学习历程档案中。

有关108课纲应加强的部分，教师们普遍认同108课纲并未改变家长成绩至上的升学主义风气。亦忧心在弹性课程、自主学习课程上，学生缺乏学习动机。同时，超过7成以上的教师认为108课纲造成师生负担过重。

不过全教总也说，目前教学现场上已呈现的种种乱象，却让教师感到忧心，如：弹性课程、自主学习虽然学生拥有更大的学习自主权，但多数学生却不见得知道该如何安排，而虚度光阴。

同时，全教总说，各科课纲设计理想性过超，不符合教学现场实况，以历史科为例，历史教师提到「主题式」设计不利于中等程度以下学生学习；将近8成的普高、完中教师认为学生负担过重，却无法有效提升学习成效与学习动机，显见应重新考虑课程配置是否适宜。