让偏乡高中享有平等资源 教育部媒合大学协助开课

澎湖海事学校的学生进行船外机检修实作课程。（教育部提供／林志成台北传真）

为让偏乡学校学生也能够享有平等学习资源，教育部国教署鼓励偏乡学校运用大专或跨校共聘师资等管道，引进多元师资活化开课内涵，并透过降低开课人数、推动跨校选课平台、开设远距教学课程等措施，优化其开课条件。

同时在教育部国教署资源挹注下，学偏乡校能逐步发展具特色课程，并能结合素养导向教学，善用在地人文自然特色，与社区连结，发展校订课程、弹性学习等选修课程，提供学生多元均衡的学习机会。

以国立后壁高中为例，该校与树德科大艺术管理与艺术经纪系师生组成「黏作伙团队」，在佳里、麻豆国宝级剪黏匠师林秉贤指导下，让参与学生先进行30小时美感教育理论与实务课程，再共同执行该校「司令台创作改造」计划。

透过选修课学生创作的版本，纳入后壁在地意象「米兰之乡」稻田、稻穗与兰花，加上富有浓浓古早味的茄芷袋，以及瓷碗剪黏艺术，共同完成该校司令台的装置艺术创作。

此外，国立澎湖海事位于离岛，各群岛星罗棋布，水上交通设施、船舶建造及检修相关产业相当重要，而家家户户几乎必备以「船外机」为动力的小舢舨，但专业检修人才却相当缺乏。

澎湖海事学校为符合岛上民生需求及产业发展，汽车科立足于汽油引擎检修的本职专业，结合业界师资开设全台独一无二的特色多元选修课程「船外机检修实习」，除满足学生学习，也能衔接离岛就业市场所需外，更带有在地产业特色。

教育部国教署表示，将持续挹注资源鼓励更多学校规画校际合作在地课程，并提供多元管道，例如媒合大学协助偏乡学校开课，运用直播共学、线上数位学习等方式，协助偏乡学校开课，满足学生选课需求，以引导学生自主选修及适性发展。