手把手陪伴 深化數位教學

由于学校规模限制及师资结构不同，长期以来资讯专长教师无法到位，在数位学习的推展也受局限。前学校曾办理许多场次的数位教学相关研习，完成研习后老师们虽跃跃欲试，但发下载具后，接踵而来是要解决学生的开机、上网、进入平台或APP后面临的种种问题，让不少老师刚萌起的尝试火苗就熄灭了。因此，只能退而求其次，让学生使用平板查资料或喜悦网闯关。

今年四月起有入校入班（手把手）陪伴服务，数位领航老师入校协助本校老师进行数位教学，指导软硬体课堂操作方式及问题排除，与老师共备并示范教学。因为数位领航老师温暖又专业的陪伴与协助，给老师很大的鼓舞，老师也发现平板在教学上有更多元的运用与可能性，看到孩子学习更为专注与投入，并受到家长的肯定。手把手服务的效应除了感染受服务的班级外，他们将这样的作法与精神传承到隔壁班同学，孩子之间教得开心又有成就感，老师之间也创造了更多数位教学的专业对话机会。

在手把手陪伴后，个人服务的学校除了在平板载具的月平均使用率从一一二学年度上学期的五十三％提升到一一二学年度下学期的八十九％，学校老师亦主动想要增加两场因材网的研习，于是邀请数位领航老师再来担任讲师，让老师更熟稔平台的操作，将因材网的诊断测验与知识结构学习的功能运用在学习扶助与自主学习上。

未来若能持续提供入校入班手把手陪伴服务的支持，相信能够有效地深化学校在数位学习与教学整体量能与发展。