双语计划第2阶段再投21亿 2024邻选3所双语标竿大学

「2023台湾高教双语教育论坛」今(8)日在台大举行，教育部长潘文忠专题报告政策成果。(李侑珊摄)

「2023台湾高教双语教育论坛」今(8)日在台大举行，邀请各大学分享「大专校院学生双语化学习计划」阶段计划执行与成果。高教司长朱俊彰提到，第二阶段将在8月启动，预计再投入新台币21亿经费，在2024年选出首波共3所双语标竿大学。

教育部长潘文忠表示，在第一阶段推动过程中，部分学校发现大一共同英文教学有必要再优化，而在追求全英语授课的同时，也更该强调学术英语EAP或专业英语ESP，才能让学生更顺利衔接全英语课程。

潘文忠提到，教育部在第二期提供的资源将再度增编，只要大专校院准备好，教育部都会给各校实践的机会，协助校方成为具有代表性的标竿学校、标竿学院。

朱俊彰则说，截至2022年，教育部核定补助重点培育学校共4所，包含台湾大学、中山大学、成功大学及台湾师范大学，重点培育学院计25校、41个学院，以及普及提升学校37所，期望2023年重点培育学校增为7所，重点培育学院则增为59所、普及提升学校47所。

朱俊彰指出，2024年的双语学校目标值，期望再选出3所标竿学校、18个标竿学院。2030年再将标竿学校提升至6所、标竿学院30个。2021至2022年间教育部经费加上前瞻计划已投入11亿，预计2023至2024再投入21亿，总计投入逾30亿推动。

朱俊彰分享，在第一阶段执行的部分，教育部也纳入重点学校反映的意见，即学校希望强化学生学术、专业英语能力，才能有效衔接全英语专业课程，且计划参与系所应参采学测英语成绩，避免外界疑虑等。

朱俊彰进一步说，对此教育部已提出第二阶段精进策略，将特别着重于学术英文EAP和专业英文ESP，协助学生有足够能力衔接全英语专业课程，也将成立写作中心，以提升师生写作知能，并将计划参与的学系参采学测英语科情形纳入审查重点，并将强化师生咨询或辅导机制。

朱俊彰强调，大学不是为了双语而双语，应确保学生有接受全英语授课能力再来衔接，以此获取专业能力。