桃身障生比例增加 元智師生規畫美學課程帶生發揮創意

元智大学寰宇艺术城堡带领，桃园杨梅埔心国小特教学生进入美学世界。图／元智大学提供

桃园元智大学USR计划团队于暑假期间规画「寰宇艺术城堡」，引领桃园特教班学生探索美学世界。课程结合绘本导读与多元文化，延伸出创意美术作品，鼓励学生发挥想像力，打造属于自己独一无二的艺术城堡。

计划主持人黄郁兰表示，「艺术城堡」已执行4年，今年成为深耕型USR「寰宇文化领航」一项子计划，专为特教班和资源班学生设计。近年来，国内身心障碍学生比例逐年增加，去年桃园国小就有258班，共4950位身心障碍学生接受安置，而「寰宇艺术城堡」正是专为这群弱势学生投入更多关怀与辅导。

今年「寰宇艺术城堡」广用教学媒材，包含纸黏土、网子、海绵、滚筒、毛线、压克力、木炭、棉花、赛露露片、卡典西德、压克力颜料、泡泡土、保丽龙等，做出精采作品，如宏都拉斯海底世界、瓜地马拉火山、小雪人冰淇淋、义大利创意披萨等，让特教生在快乐学习过程中，培育艺术涵养。

杨梅埔心国小校长吴臻幸表示，由于天生学习障碍，特教学生在成长的过程中格外辛苦，实在很感谢元智师生带来这么棒的课程。大园国小校长刘燕霏说，每次举办艺术城堡课程，都能看到学生展现作品时的灿烂笑容，令人感动。华勋国小校长游淑珍肯定元智对地方教育的付出。

黄郁兰说，「寰宇艺术城堡」采IEP个别化教育计划。除了课程用心规画外，也订定学习历程量表，检核教学模式、活动设计、作品独力完成度、专心与情绪管理、同侪互动与媒材运用、表达能力、作品与主题关联性、和感觉统合能力等观察，由寰宇团队与场域特教老师，共同为每位特教学生纪录学习历程，观察起点行为和终点行为的变化检核教学成效，提供最优质的特教美学课程，落实全人教育精神。

元智大学教授黄郁兰教导学童制作黏土。图／元智大学提供