桌游带学生发现生活各领域的「美」 花工师获创新教学奖

国立花莲高工美术科老师黄兆伸以「艺起玩桌游」教案，获教育部「全国高级中等学校创新教学奖评选」个人组银质奖肯定。（花莲高工提供／罗亦晽花莲传真）

国立花莲高工美术科老师黄兆伸以「艺起玩桌游」教案，获教育部「全国高级中等学校创新教学奖评选」个人组银质奖肯定。（花莲高工提供／罗亦晽花莲传真）

国立花莲高工美术科老师黄兆伸研发「艺起玩桌游」教案，以美术为核心，藉桌游设计与制作，让学生学习其他领域课程内容，并发觉「美」就存在生活每个角落，获教育部「全国高级中等学校创新教学奖评选」个人组银质奖肯定，此外，该教案也入围团体奖，是全国唯一在个人、团体奖项中双入围的学校。

黄兆伸表示，技术型高中学生3年下来只有2学分的美术课，因此如何利用一周一节非考科的课程给学生最大的帮助，是他的目标。由于桌游型式较易让学生领略美感，且活动参与较能聚焦，便运用美感桌游作为教学内容，提升美感素养及学习乐趣外，更能使学生容易在生活环境发现「美」。

黄兆伸指出，「艺起玩桌游」教案是以美术为核心，引导学生透过桌游设计与制作，学习跨领域课程，如化学、制图、艺术生活、国文、英文及数学等，并从中察觉美感就存在生活中各领域的知识鉴赏与技能体验里头。

化工一甲学生施澔儒说，美术课有许多让学生自己动手做的课程内容，且小组竞赛方式也相当有趣，其中他最喜欢图形迷宫的单元，透过同组伙伴设计迷宫让大家闯关，以尝试各种不同的解法。

学生田雅妍则认为黄兆伸的教学方式很灵活，在教科书基础上加入很多活动，印象最深刻为在6个方格内画上图形，再折成图形对称的小盒，过程中，若未思考图形空间配置，或绘制不够细心，画出来的线条就不能构成图形对称的盒子。

花工表示，国教数鼓励教师精进教学技巧，展现创新及跨领域能力，提升学生学习成效，办理「全国高级中等学校创新教学奖评选」全国竞赛，花工以「艺起玩桌游」同时入围个人奖与团体奖，是全国唯一，且黄兆伸更在全国各优质教案中脱隐而出，荣获个人组银质奖，实属不易。