获全国跨域美感领航奖 金门多年国小以「生动美学」连结校园生活

金门县多年国小获颁全国美感教育绩优学校最高殊荣大奖-「跨域美感领航奖」。(图／多年国小提供)

金门县多年国小日前参加教育部跨领域美感教育卓越领航计划绩优学校表扬典礼，获颁全国美感教育绩优学校最高殊荣大奖-「跨域美感领航奖」。

学校团队更因将美感教育课程融入海洋、环境、人权、性别议题教育，有效共通共融语文、数学、自然与社会领域学科学习，厚植学生美感素养，受邀于颁奖典礼上分享课程执行方案。

多年国小以「生动美学」做为跨领域美感教学主轴，以「培育美感素养、活化领域学科、落实行学习体验、连结校园生活」四个核心概念代表跨领域美感教学。

校方指出，课程是从学生的生活中萌芽，连结学生的校园生活，并让学生以学习任务实际进行学习行动，培养自主行动力，也期望学生在学习中，经验生活中的每一细节都可能发生美，深刻感受「我与美」无所不在，进而体验美感学习与领域、议题的相关连结，感知美的学习可以带来改变后的自信与成就。

多年国小以连结学生「住与行」的美感经验出发，发展「住与行‧感动美力」课程，以「住」学生居住村落的环境议题，带领学生以「行」校本独轮车方式骑乘走读社区，执行环境友善净滩行动与环境美学艺创，带入金门海滩日益严重的海漂垃圾问题，以发现社区的美丽与忧愁，表达海洋保育意识，并延伸至家庭中实践，身体力行的维护家乡环境。

而在发展「找美‧寻宝趣」跨领域美感课程中，从《美的 人，人的美》设计概念出发，结合性别平等与人权教育，让学生从认识马拉拉 的人物美中发想，寻找校园中的「人物美」，校园中谁的美，带给了我们生活中、生命里美的感动与影响。

校长张志猛表示，该校长年致力施行跨域美感课程，以艺术为核心，支持108课纲跨领域创新学习，本次学校历经计划团队教授严谨的初审、复审和决审三阶段，从全台百所合作美感课程学校中脱颖而出，荣获「跨域美感领航奖」，实是学校团队教师借助彼此专长，开始移动教学场域，探索创新课程，跨出教室做改变，逐渐形成「共学共创共好」专业成长的最好激励与最佳鼓励。

上台分享的余宛锜老师则表示，能在全台绩优美感教育伙伴前，上台分享金门偏乡小校「议题融入美感」的教学经验，带着五感六觉「寻找美」的感动，让我们因课程而相遇、而美好，也让我们更有动力带着孩子们持续推展跨领域与学科相互共融的美感课程。