创新实验教育突破框架 实践「学习即生活、生活即学习」
桃园关心教育工作的林姓家长24日指出，台湾的教育制度与环境，长年来，倍受关心教育人士批判，近年来，受到少子化以及全球化冲击，已使愈多家长及教育工作者，日益重视创新实验课程的教育，让孩子不再接受应试教育（又称填鸭式教育），期能应付未来多变的世界呢？
目前，台湾创新实验课程已经实施多年，全国已有61间实验学校参与（图／桃园市政府提供）。创新实验课程强调自主学习、主题教学，除首次招生就造成家长抢破头的四学期制和平实验国小之外，还有北市的溪山、双溪国小以及至善国中，皆为打造森林环境的创新实验课程学校，透过丰富的自然生态环境，山林、步道及溪流成为学生重要的学习环境与教材，让学习不再局限在教室中。
有别于其他国民小学，溪山国小推展以体验学习为导向的校外教学，运用体验学习带给学生深刻的学习经验。并规划了「风驰溪山」、「云游溪山」、「水漾溪山」、「农情溪山」等系列创新主题课程，让孩子们在学校中可以学习到登山、溯溪、步道生态等等，更特别的是自行车课程，让孩子了解车体结构，培养自主独立维修能力，实践「学习就是生活、生活就是学习」。
同样将教育延伸至环境的台北市双溪国小，位于士林与内湖交界的大仑尾山群，学校建筑依山坡地形建成，自然地与环境合为一体，让学生在校园中探索。双溪国小着重于学生们的体能训练，规划一系列攀岩、走绳、低空垂降等肢体锻炼课程，提升孩童在成长阶段的肌肉和肢体协调，不仅如此，双溪国小也打造校园农场，推动食农教育，让孩童在森林环境中学习作物种植与采收，并将采收的柚子制作成柚子清洁剂，引导孩童们从生活中学习，培养与自然共生能力。
推动实验国中的转型规划，目前已完成芳和国中转型为实验中学，另外像至善国中的武术课程结合了外在体能及内在心灵的修练，让学生们更成熟更稳重的突破每个困难，也是极具特色的课程。从溪山、双溪及至善国中， 看到创新实验课程让 孩子有更多元适性的学习环境与样貌。