bobo小天才／教养魔法棒 从生活中实践认知学习
认知能力包含生活和知识两个层面，家长汲汲营营于知识的层面，却忽略了孩子最需要的，是生活的认知能力！
记得2007年我刚从美国回台湾，投身教育工作之后，常常听到「三岁定终生」和「别让孩子输在起跑点上」，为了让孩子拥有竞争力，父母们忙着帮孩子加强「认知」能力，就怕孩子输给别人。
以婴幼儿为例，许多新手父母会参考坊间的书籍或玩具，教导孩子的内容大约不脱颜色、形状或数字，认为早点了解是重要的。
事实上，认知能力分成不同的类型，包含「知识层面」和「生活层面」，家长却忽略了，孩子们最需要被受到重视的，应该是生活层面的认知。
每个年龄层所要学习的生活层面认知不同，以我的经验，从儿子Aidan还很小的时候，对于他认知的教导着重在三个方向：一是「逻辑思考」；二是「解决问题」；最后则是让他理解「不同场合该有的行为」。
这些重要生活认知能力，学校不会系统性的教导，因此父母的角色就是关键！
Aidan还是小BABY时，为了给他足够的语言刺激，除了每天讲故事给他听之外，还有一个每天必做的「功课」，在睡前告诉他当天发生的所有事情。
我会将当天他所经历的事情说一遍，就像在讲故事一样，例如：「今天早上，妈妈帮你做了蛋饼和香蕉牛奶，Aidan吃完早餐后就陪妈妈去中心上班，妈妈在上班的时候Aidan跟老师一起玩游戏，还玩了好多玩具，妈妈下班后就带你去公园玩……」
这个例行公事持之以恒没间断过，刚开始Aidan当然听不太懂，但有一天，我却发现了惊喜！
那天晚上像平常一样，我描述着带Aidan去亲子餐厅吃饭的过程，当我说道：「我们在亲子餐厅跟表哥和舅妈吃饭」时，他接着说：「溜滑梯！」我惊讶地看着他的小脸，因为他说的没错，我们吃完饭后他就去玩了溜滑梯！
这代表什么呢？当Aidan说出接下来发生的事情时，就表现出他有思考的逻辑，了解事情发生的先后顺序，当然，也代表着他能很快学会因果关系。
原本只是单纯想刺激他的语言发展，没想到这样的互动方式，能在他两岁半时，促使他发展出理解因果关系的能力，所以他看到小朋友摔跤哭了，当我问他：「他为什么哭？」他能够回答：「摔倒了」！
我也会建议家长多利用视觉提示让孩子学习，举例来说，可以拍下带孩子出去玩的过程，再将照片洗出来，一一呈现出来并说给孩子听，透过这样的搭配，孩子更能理解事件的先后顺序，更重要的是能享受这个过程。
※原文刊载于2014年2月号《妈妈宝宝杂志》随书附赠《bobo小天才》别册※更多精彩内容，请见【妈妈宝宝怀孕生活网】。※本文由《妈妈宝宝杂志》授权刊登，未经同意禁止转载。