特教資源班、巡輔班師生比統一規範 估增2550師

教育部今天正式修法，对各级学校集中式特教班、分散式资源班、巡回辅导班的师生比，设置全国统一规范，评估至少增加2550名教师，采逐年增聘，中小学预计117年8月达成目标。

政府近年推动融合教育，让障碍程度较轻的特教生到普通班级上课。然而，分散式资源班、巡回辅导班过去缺乏统一的师生比规范，让教育团体诟病。立法院教育及文化委员会于去年4月审议特殊教育法时附带决议，要求以「1比8」的师生比为目标，在5年内达成。

教育部今天宣布修正「高级中等以下学校及幼儿园特殊教育班班级与专责单位设置及人员进用办法」，明定分散式资源班及巡回辅导班的班级学生人数。学前教育阶段为1比15，国小1比10，国中1比8，高中1比15。

教育部解释，学前教育（幼儿园）的特教师是提供「间接服务」，择定部分时间进入有安置身心障碍学童的班级，与既有的教保人员合作。目前普通班每班安置1到3名身障幼儿，特教师入班时，不会同时服务15名幼儿。

国小与国中阶段，特教师会直接对学生进行教学，教育部考量基本授课节数、学生分组情形，分别订出1比10和1比8的师生比。

高中阶段，特教师教学以特殊需求领域课程为主，较少进行学科教学，因此规范高级中等教育阶段师生比为1比15。

教育部表示，统一规范师生比后，评估全国学前教育阶段约需增加1000名教师，国小阶段约900名，国中阶段约450名，高中阶段约200名，合计至少2550名教师。

教育部评估每年特殊教育教师师资培育量，国小、国中及高中预定民国117年8月达成师生比目标，幼儿园预定120年8月。教育部也拟出配套措施，逐年增加特殊教育教师培育量、协助各县市政府优先调降师生比较高的学校，并将办理情形纳入一般性补助款考核。

另外，现行学校只能进用时薪制特教学生助理员，为提升劳动条件、增加留任意愿，修法后开放进用月薪制助理员，并可由各主管机关统筹调度到学校、幼儿园服务。