学习是在围墙内或社会？

今年2月，张经宏顶着「荣获华人最高文学奖奖金两百万元」光环，在各报文化版搏版面。如今此书披着战袍出版，势必引起「值不值两百万」的话题。如果得从这切入，我想此书绝对够斤两，甚至超越，因为书中对青少年成长的观点永远无价。

将《摩铁路之城》视为台湾版的《麦田捕手》不为过。《摩》书不管从语调或题材来看都有致敬之意，而且主角吴季伦与荷顿具孪生性格，面对成长焦虑，四海皆同。台中读私校之风居全台之冠，在吴季伦眼中，学校是驯羊系统，喂养知识的牧场，不适合孤独狼性的他，对「龟蛋」教师与「鸟蛋」同学充满尖酸刻薄的看法，沉默寡言，内心戏极重。书本最精采的是对教育的冷言冷语，口吻犀利，不以《白色巨塔》对体制的针砭与对抗，着重学子的无奈与荒凉，有不少段子令人拍案叫绝。

每天有上百万国高中生，待在学校8小时以上，基测学测领导教学，他们获得什么启发？大哉问。学校是升学泥淖还是教养平台？谁能解答。吴季伦不在这问题打转，选择第三条路。他因为被冤枉在校放鞭炮，制度还原不了真相，他干脆不辩驳、不澄清，离校入社会，佯装18岁，好完成「我长大了，我会照顾自己」的承诺。

有趣的是，吴季伦在校唯一向慕的是门房阿伯，离校后在「摩铁路」打工当门房，拥有了观察都市的好据点。台中的城市性格具野性，摆荡在台北拘谨与高雄草根之间，汽车旅馆是特色之一，灯光凄迷、设备梦幻，提供政商名流、学界校长等卸下伪装，进入童话般的「交配间」去「上厕所、谈公事」。吴季伦对此有何体悟？或者学校供应了什么「勤前教育」来面对都市怪现状？如果没提供美感与品德陶养，他至少见习了师生伪善与语言霸凌，以此为预防针，面对社会荒谬丑陋，实在没得抱怨。胸臆间弥漫暴戾之气的吴季伦，自此打开天眼，不再小心眼，人生又是一番境界。

有人曾说，小学生最机敏，国高中次之，大学生陪末座。亦有不少大学教授抱怨，大学生素质不如往昔。面对硕博生增加，以及未来十二国教计划，教育时数会与学生素质成正比？或许《摩铁路之城》的观点会点燃另一个反思与探索的引信。