“萤火虫水洞”研学旅行样本 摸索中成就新典范
“在这里我见到了很多种类的蝴蝶，学到了很多关于蝴蝶的知识，还知道了萤火虫发光的秘密，太神奇了!”莒县第四实验小学五年级学生李坤说。5月12日，临沂萤火虫水洞景区又迎来了一批参加研学课程的学生，在一天的研学中，他们学习了南国风情、科普课堂、蝴蝶探秘、萤光童话等主题课程。
2016年,国家11部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划。山东龙冈旅游集团旗下的萤火虫水洞景区凭借着独特的资源、创新的课程设置走在了行业的前列，成为研学旅行的新典范。
2017年年初，龙冈旅游集团敏锐的意识到了研学旅行的巨大市场空间，但是面对这一新兴市场，也是只能一步步摸索。“虽然当时不知道研学项目能否盈利，但集团领导还是给予了最大的支持，甚至把正在运营的照相馆拆掉重新装修做成了现科普课堂，这种胆识令人钦佩。”龙冈旅游集团品牌部经理尹晓红说。
在集团的大胆尝试下，“探秘萤光 破茧成蝶”研学课程应运而生，该研学旅行产品专为小学生打造，整合了景区最有特色、最具科普价值的蝴蝶、萤火虫资源。全程体验式教学，学生在研学导师的带领下，通过游览萤火虫水洞景区，了解相关的植物知识，探寻蝴蝶和萤火虫的生长过程与生活习性。
“现在红色研学、国学研学产品比较多，萤火虫水洞的生物科普研学给学生们提供了一个新的研学领域。”莒县新希望青少年发展中心主任张淑云说。记者体验景区研学课程时，正逢张淑云带领学生进行“蝴蝶探秘”的主题课程学习。
截至2018年5月份，“探秘萤光 破茧成蝶“课程参与的学生达三万余人，萤火虫水洞景区也成为首批“山东省中小学研学实践教育基地”，并先后与省内外40余家研学机构建立了研学战略合作关系。2018年5月，萤火虫水洞成为山东省研学旅行目的地调研的首站，对推动山东省研学市场的健康发展起到了重要意义。
在龙冈旅游集团品牌营销总监申有功看来，景区独特的资源是研学课程的最大优势：“生物科普教育是我们独特的资源，美丽的蝴蝶、灵动的萤火虫更能引起孩子们的兴趣，打开他们对自然界的好奇心”。
为了让研学的课程更加专业，龙冈旅游集团仔细研读了国家对于研学旅行的相关规定，结合景区优势资源对课程进修了深度挖掘，并聘请国内熟知中小学教育的机构，针对中小学生身心特点进行专门的课程研发。
“这些课程适合四五年级的学生，能看的出来，他们的课程设计的确很用心。”济南历城区教育局科长王淑卿评价道。
在研学中，完善的配套服务也非常重要。记者发现，所有前来研学的学生都会领到一本研学手册，研学手册上不仅详细介绍了研学注意事项等问题，还在手册中间放置了一张研学地图，用闯关形式标注了六大课程顺序，学生根据地图内容走完全程，闯关成功，就代表着本次研学课程结束。
跟随研学课程进行观摩的“山东省研学旅行目的地调研团”中一位四年级学生家长表示，课程设置有特色，能锻炼孩子的观察力，“以后要让孩子来这里参加研学项目”。
课程与导师才是研学游两大关键
“研学旅行课程设置是重点，它一定要区别于学校的课程。”尹晓红表示，“研学旅行更强调开放性和生成性，否则就只是把课堂上的课程搬到了室外，并不能起到研学的作用”。
“探秘萤光 破茧成蝶”的课程在开课之前有行前培训和团建两部分，通过这两部分学生可以带着问题去研学。在体验中，学生根据研学地图提示找到相应的植物，积极抢答，完成漂流体验、萤光童话体验等才可获得通关印章，完成闯关任务。
“除了课程要生动、吸引学生去探索，研学课程还应有研学结束后的回顾，”济南历城区陇城小学赵书勇说。事实上，目前大多数的研学游产品并没有“行后”回顾，“这说明，基地、学校/组织机构、家庭等几方之间的衔接做的还不够，研学课程不够完整”。
“从我们的经验来讲，研学导师也是很重要的一个方面，”申有功说。
研学导师是研学内容的传达者，起到引导学生思考、点拨难点的作用，是整个课程能否达到预期收获的关键。在实际活动中，研学导师不仅承担着常规导游的责任，还需要掌握教育学、心理学等教学知识，学会用知识吸引学生、引导学生。
“我们一直在根据学生、老师、家长等多方面的意见和建议对研学导师的讲解等方面进行调整，力求为参加研学的孩子提供最专业、最有特色的研学教育。”申有功表示。(文/记者 韩静静 图/摄影记者 毕胜)