英文段考59.5分..高一女罚写讨及格 老师苦恼PO网引热论
▲女高中生英文考59.5分，主动罚写讨60分。（图／翻摄自爆废公社）
高雄1名高一女学生，因为段考英文成绩只有59.5分，所以很主动地把错的题目以及答案乖乖罚写了一遍，然后摆放到老师的桌上，并留下一张纸条，希望看在她热爱学习的份上，能够斟酌加0.5分。老师事后把照片PO上脸书社团「爆废公社」，询问意见「如果你／妳是老师，会因为她在字条上说的那些话而帮她加分吗？」
高中英文老师Steven发文写道，班上1名高一女学生，这次段考英文考了59.5分，结果她自发性把错的题目与解答罚抄一遍，总共写了满满2页，然后作业簿摆在他桌上，并留下一张字条，上面写着「本人很努力，并且有效率的把二段的罚写交来了，我也很热爱学习英文，但这次段考却很不理想的考了59.5，希望您能斟酌给我0.5分，拜托，拜托～」
「0.5 所代表的意义又是什么呢...？」老师请教大家的意见，「如果你／妳是老师，会因为她在字条上说的那些话而帮她加分吗？抑或是为了维持公平性而不加？It's called a "moral dilemma", and...what will you do？☺」
这个问题引起网友热烈讨论，有人支持给分，纷纷留言说「我会公告整班，愿意罚写的可以有加0.5的机会～让同学自己决定要不要这0.5就好了」、「以前有个老师做法很不错，像58、59分，她可以『借』同学1、2分让她pass（57就没有办法了），可是下学期必须还她，这次借2分，下学期须扣2分」、「加在平时成续但不是段考考卷上面」。
但也有网友认为不应该给分，「站在老师的立场，不会给。但是应该会找她来谈话，鼓励她认真学习的行为，但是不是为了分数...等等一些学生不想听的话」、「学业的给分是一种对于学生认真学习的回报，你是老师，不是大考中心，你的存在是为了鼓励她学习，而不是维持『竞争制度』。」