争夺钶钽矿产...刚果爆流血冲突　打造「血手机」

▲板桥高中「从血手机看人权教育的骨气」教案勇夺优胜奖。(图／新北市教育局)生活中心／台北报导

电影《血钻石》揭露民兵剥削，引发内战的原因，现在生活不可或缺的手机，却也是非洲刚果人民血染的产物。新北市板桥高中3名教师，结合骨牌，提出「从血手机看人权教育的骨气」教案，获得台湾微软创意教师竞赛高中职组优胜奖。

「2013台湾微软PiL创意教师竞赛」以最夯的新闻为主题，鼓励台湾教师「藉题发挥」，台湾区初赛计有180位教师参赛，经过两阶段评选，最后新北市共有5校6件教案获奖，其中有4件教案(板桥高中、明德高中、永和国中、育才小学)荣获优胜奖，高中职组更囊括双冠军。

板桥高中教师方学文、颜椀君及苏意岚，采用「血手机」议题与骨牌结合，让人手一机的高中生，有批判省思的公民自觉。新北市永和国中陈秀琪、台南市和顺国中庄盷羲及桃园县大溪国中孔仁欣等3位老师提出的「食来云转」教案则获得国中职组优胜。

值得一提的是「血手机」名词的由来，刚果、卢安达等长年内战国家，境内丰富的金、锡、钽等矿产，为手机等电子产品的重要原料，因而成为内战割据各方暴力掠夺的目标，以及武装团体购置军火的主要财源，为了争夺制造手机电容器必备的矿物「钶钽」(Coltan，音同柯坦)铁矿，导致非洲刚果爆发流血冲突，发生有如电影《血钻石》的事件，而采用这些原料制成的手机，就叫「血手机」，也是一种冲突矿产。所谓「冲突矿产」的输出，不但延续血腥冲突，矿工被迫在极恶劣环境下工作，孩童遭强征充当童兵或矿工，自1998年至今这类冲突，累计夺去540万人性命。而电子大厂为应付消费者求新求变的购物欲，持续大肆搜购这些冲突矿产，让内战地区的民众深陷绝望炼狱。2007年联合国相关报告揭露后，在非营利组织的奔走下，美国于2010年通过《陶德—法兰克金融改革法案》，当中规范从事有关冲突矿物贸易或使用的单位，须确切追踪矿石来源。