朱亚君》亚斯儿只是需要「懂」他的我们

朱亚君》亚斯儿只是需要「懂」他的我们

2018年意中心理师出版《不让你孤单：破解亚斯伯格症孩子的固着性与社交困难》时，新书分享会坐得满满，提问时非常踊跃，有个妈妈站起来说：「老大是亚斯儿，老二好像也是，我已经心力交瘁……」​

另一个妈妈说：她为着孩子只能兼职工作，不知有多少次，她被老师叫到学校去，儿子僵在教室门口不肯进教室上课，只因表定的体育课，换成了数学课。​

还有一区坐着几个小学老师，她们是约伴前来，平常上课时间的一些小事，举凡换座位、来了新同学，孩子之间奔跑小小的碰撞，每个小事，都能引爆校园里的大激动。

这些老师们，看来都不到30岁，她们愿意牺牲周末的时间跑来听讲座，你可以想像那要有多大的教育热忱，而换句话说，这些孩子又是她们多大的担忧与挑战？​

在那段工作的时间，从读者的样貌，我慢慢理解，跟亚斯沟通真的很容易撞墙，天生的社交能力弱加上固着性强，让亚斯伯格症孩子动辄陷入胶着状态，常与外界变化、他人反应脱节。但亚斯特质是隐性的，往往被批评为「白目」、「冷漠」、「毛很多」、「怪胎」等，莫名遭受误解和排挤。​

谢谢意中，在《不让你孤单》之后四年，再度针对与亚斯儿的「沟通」，写了这本《不动怒，与亚斯伯格症孩子亲近沟通》用最生活的案例，告诉你该如何破解与亚斯儿的沟通障碍。​

我们有弹性，亚斯儿也能学会不胶着。​我们先示范，让亚斯儿照着做，逐渐内化成本能。​他说：亚斯儿的确不容易沟通，但其实一点也不难搞，只是需要「懂」他的我们，细腻以待。​

《不动怒，与亚斯伯格症孩子亲近沟通》上市，希望孩子不再无助，希望父母老师也不再无奈。

作者为宝瓶文化社长兼总编辑

照片来源：作者提供。

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