0～3岁启蒙儿歌这样选！用快乐说唱帮助孩子语言发展
儿歌极富趣味与想像力，又带有音韵的特质，可以有效促进孩子的语言发展。这期我们邀请辅仁大学幼儿与家庭学系系主任涂妙如与爸爸妈妈分享不同阶段的儿歌带唱技巧！
7～12个月儿歌带唱重点这个阶段是语言的启蒙期，孩子顶多只会发出「ㄇㄚㄇㄚ」或「ㄏㄜㄏㄜ」的声音，最好以简单明白的短歌词为主。玩耍时可以选择曲调轻快、欢乐的歌曲，睡前选择轻柔和缓的歌曲。例如在雨天唱《打开伞》：「一二三，打开伞，走一走，看一看，雨停了，收伞。」一边唱一边带孩子做动作，将儿歌与孩子的生活经验结合。《小铃铛》、《牛来了》等具有循环逻辑的童谣在这个阶段也可以多多念唱。
专家Talk：小小孩大概从7个月开始会模仿大人的嘴型。用游戏的方式念唱押韵的旋律，让孩子模仿发音，能有效促进语言发展。
1～2岁儿歌带唱重点此时孩子复诵词语的能力变得更好，开始会用简短的语句表达意思，可以开始加入歌词较长的儿歌，例如《小猴子》、《你几岁》、《早安晚安》，跟着旋律念唱、做更复杂的动作，让孩子在学习语言的同时一并练习细动作。
专家Talk：孩子在这个阶段累积的字汇越多，之后才有能力表达。
2～3岁儿歌带唱重点2、3岁的孩子认知能力发展的更成熟，可以加入猜谜、颠倒、问答、接龙等不同类型的儿歌，特别是问答儿歌，有问有答的念唱方式有助增添亲子互动的趣味性。如果孩子开始上幼幼班或幼儿园，可以鼓励孩子分享在学校学到的儿歌，增加孩子表达的机会、强化对语言的掌握度。
改编儿歌内容 增加语言丰富度可以引导孩子改编儿歌的内容，用不同字汇增加语言的丰富度，例如：「田里的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸看了很生气，把狼狗赶出去。」可以请孩子将番茄替换成玉米、青椒、小黄瓜等其他蔬果。
用押韵歌词 学习音韵特质让孩子多听重复押韵、韵脚明显的儿歌，例如《小胖小》：「小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学挖井，挖井挖不出，就去学喂猪，喂猪喂不肥，就去采草莓，草莓采不到，就去学吹号，吹号吹不响，就去学演讲，演讲没人听，走下台，关了灯，乖乖回去做学生。」
融入故事情节 拓展歌曲长度3岁以后孩子开始会将不同句子组织成简单的故事，此时可以加入具有完整故事情节的儿歌，引导孩子将歌词替换成生活中熟悉的人、事、物，拓展歌曲的长度，例如「小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不来，叫姐姐，姐不来，叫阿姨，阿姨不来…」让孩子自己创作歌词。
专家Talk：将故事情节融入歌词，孩子会更容易理解记忆。
教孩子唱儿歌 这些做法超NG！
NG做法1.强迫孩子背诵或记忆带唱儿歌的重点在于「让孩子觉得有趣」，不要强迫孩子背诵或记忆，用游戏的方式带孩子你一句、我一句念唱，才能激发孩子的兴趣。
NG做法2.不断纠正孩子的发音唱儿歌时应该创造快乐愉悦的氛围，一直纠正发音会降低孩子学习的意愿。如果孩子的发音没有很正确，可以将声音放大、语速放慢，重复示范几次，让孩子听清楚怎么念。
NG做法3.歌词的内容不适当无论是什么类型的儿歌，都要留意歌词内容，不要让孩子有机会伤害或嘲笑他人。有些儿歌隐含嘲讽意味，孩子不一定能够理解，这种儿歌不适合给认知能力尚未成熟的小小孩学。
更多内容请参考：【婴儿与母亲】2020年09月号。