爱读文言自己去…教团推A、B版国文 网：能力分班逆？
▲文言文到底有没有留在国文课本的必要，教团提出「双版本」看法。（图／视觉中国CFP，下同）
文言与白话的争议持续，支持文言的一方表示「文言文是文化的精粹，可以让学生文学程度增加」，支持白话文的人则认为，「白话文代表的意义才是属于现代的」；几个教育团体就在6日召开记者会，认为应该要「把国文课本分级」，让爱文言文的人去读文言、喜欢白话的人也可以读白话，才是「适性教学」。
今天有国教行动联盟、中华适性教育发展协会、全国十二年国教家长联盟、全国幼教家长联合总会4个教育团体共同开记者会，认为数学早已分两版，英文科也决议分4500字汇、7000字汇的两版本，国文也能分，A版文言文30%、B版50%，让学生可以依兴趣选修；强迫学生学习自己没有兴趣的文章，只会造成更多悲剧，「分级才是站在学生的立场思考、适性扬才」。
教团表示，现在赞成跟反对两方的说法都有自己的道理，但最重要的还是「学生才是学习的主体」，每个学生对于语文的兴趣、程度都不同，就像要分文理组一样，语文也应该分级；「给不同条件的人相同的待遇，就像给相同条件的人不同的待遇，同样不公平」，教团说，现在有更多的人选择读大学，人的多样性高了，教材也要更新。
如果学生的兴趣不是国文，但给了超出程度的文言文，更没有办法引起兴趣，不如只给入门款的文言文，把其他时间拿来加强他的强项科目，未来出社会如果想读文言文也有自学的基础知识；教团说，对于文字敏感度高的学生，当然可以从高中增广见闻，学习深入探讨，也能衔接大学课程，「这才能发挥学生真正的天份」。
不过有网友认为，这样根本是在「回头路」，如果早知道要这样，「直接全部能力分班就好啦，干嘛统一编班？」不过也有人认为，高中本来就是要探寻自己兴趣的时候，「以后甚至可以改成只留一些必修学分，其他全部选修」，不然高中的东西学过也就忘了，不如早点加强有兴趣的专业，「如果那些东西真的会用到，出社会之后一定会再自学的」。
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