不会创新？是基础不扎实

文／李家同

下周一，台大电机系很多同班同学将回到母系去，我们毕业五十年了，我们都珍惜母系对我们的教育，个人尤其感激台大电机系给我的教育。

五十年前，我在台大电机系所学到的是真空管技术，可是我现在是一位资讯系的教授，我所教的当年我都没有学过，为什么我能成功地转行？理由非常简单，在大学里面，最重要的是学基本的学问，有了这些基本的学问，进入社会以后才能接受挑战，因为科技的进步而改行，我之所以能够教资讯科学，我在台大念书时所学到的基本知识是决定性的因素。

我目前的兴趣是字串比对，字串比对的演算法中有一种和「傅叶尔转换」有关，因为从前学过傅叶尔转换，我就轻易的学会了这种演算法。

我的同学后来在各种不同的领域工作，这些工作都非常先进，五十年前，这些工作所牵涉到的技术是不存在的，但是我们都可以学会这些新的技术。

现在大家喜欢谈创新，我要讲一件事，五十年前我们所用的示波器品牌是Tektronics，现在仍在用这一家公司所出产的示波器。也许大家会问：是不是因为我国的电机工程师不会创新，所以做不出这种高级的示波器？我的想法完全不是因为我们不会创新，而是因为我们对于最基本的线路设计技术未能掌握。也许有人说，我们早就知道这些线路的原理了；可是如果我们使用的频率是非常高的频率，设计这些线路就变得非常困难。所以我始终认为我们绝对要加强学生基本科目的教育，如果我们的电机工程师不会设计非常高级的线路，我们不可能会有价值昂贵的电子仪器，五十年以后我们可能仍在用Tektronics的示波器。

我希望母系的老师们更加注意电子学，我最担心的莫过于，很多电机系毕业生对于基本的电子学观念越来越不扎实。举例来说，很多工程师对于电磁学的了解，远不如几十年前电机系毕业生，但是如果我们要设计非常精密的积体电路，电磁学就变得非常重要了。

我也要鼓励学弟妹们，应先将基础的学问学好，所谓学好，绝不是背公式，而是彻底的了解，因此必须要有足够的好奇心，来探讨老师们教的学问。老师会教库伦定律，你们就应该设法了解当年库伦如何测量电量的，如果他没有精确的测量电量，库伦定律的系数如何决定的？老师们一定会教电场，你们就应该好奇电场如何测量的。我也希望你们知道，如果学问不够好，休想创新。

发明无线传播是一个突破性的创新，如果不懂麦斯威尔方程式，能发明无线传播吗？电脑的发明也是人类历史上伟大的创新，但是如果不懂布林代数可能发明电脑吗？

在此重申我对母系的感激，希望母系的师长们能够使学弟妹们有非常扎实的电机学问，台湾如果要有更高级的电子产品，就要靠这一批有扎实学问的工程师了。（●作者李家同，清华大学荣誉讲座教授。本文不代表本站立场。）