不喜欢子女说「滚」自己却最常讲　孩子行为是父母的镜子

作者：曲智鑛／故事书写、刘湘吟／文字整理摘自：亲子天下《不孤单一起走：体制外教师曲智鑛的教育思索》

●精选书摘内容

在陪伴孩子们一路走来的这十年，我深深体认到︰光改变孩子是不够的，影响孩子最深的，莫过于父母。

有家长跟我说，每次听我分享家长与孩子的互动，都能让他发现自己并不知道或不清楚的习惯，得以重新检视与孩子的互动模式。

以下是我和某个孩子在营队活动中的对话︰「老师，你知道我没办法了解别人心里的想法吧？因为我是自闭症，所以我觉得你对我的要求不合理，你真的太超过了。」「就算你不能理解别人的想法，也不代表你就可以这样在大家面前大吼大叫，因为这很明显会影响到其他人。我相信你应该是知道的。再来，谁说自闭症就不能理解别人心里的想法？」「书上写的，网路上也有资料啊！难道你不知道？」「喔，但我告诉你，我认识的很多自闭症都理解别人心里的想法。还有，就算不理解别人心里的想法，也会用尊重他人的态度和方法互动。我认为你是有能力分辨的，我也认为你是清楚的，可以选择用其他方法表达自己的意见，而不是大吼大叫。」「我爸爸也是这样的，有一次他坐飞机买头等舱的票，航空公司的人却要他跟其他人一起排队，他就在机场发飙了。」「我当时人不在现场，不了解发生了什么状况。但即便如此，那是你爸爸，不是你，和我跟你谈的这件事无关，我相信你明白。希望下次能够看到你用尊重他人的方式表达意见。」「你原谅我啦？」「我原谅不原谅你并不重要，重要的是你之后的表现如何。」「那我还可以去教室上课吗？」「要看你的表现。」

人是习惯的动物，我们会反复做一些事而不自知。有位妈妈告诉我，她很不喜欢孩子说「滚」这个字，而跟他们一家相处几天下来，让我惊讶的是，我发现最常说「滚」的其实是孩子的妈妈，唯一的区别是妈妈的口气是诙谐、开玩笑的，而孩子的语气通常是认真的。当我提出这个发现与妈妈讨论时，她却一点也不相信自己会说这样的话，妈妈还告诉我，她最讨厌的就是别人说这个字。另一位妈妈组织能力特强，给人的感觉是希望孩子尽可能地按照她的步调前进。举例来说，一起出去玩，她会事先把路线都规划好，希望大家按表操课。有一天上课前，她希望孩子能在课堂分享出去玩的经过，课前她就提议孩子跟她一起做一支分享的投影片，而我的观察是孩子本身对做投影片的兴趣不大，加上正规时间其实不够做完投影片，但妈妈对于「完成投影片」这件事异常执着，整个时间就不断延迟。最后还是完成了，但是过程里孩子已经完全失去「乐趣」，我觉得也丧失了一开始设计这个游戏的意义。当我告诉妈妈我的观察后，她恍然大悟，原来自己依然陷入「过度期待孩子走在自己规划的方向上」的习性里，而忽略了更重要的事，也就是孩子当下的反应，以及这个活动核心的意义。大人孩子都要成长、进步有个妈妈跟我分享了她的「进步」。她告诉我，最近买了一支笔给孩子，两天就被孩子弄坏了，当下自己很生气，但和孩子互动时压抑了这样的怒气。孩子问她︰「妈妈，你生气吗？」她回答孩子︰「我不生气。因为这支笔已经是你的了，我为什么要生气？」我跟妈妈说︰「你能控制住不发火，已经比以前进步很多了，真棒！不过你其实是生气的，只是你压抑了，对吗？」妈妈说︰「是的。」我问说︰「那你知道自己在气什么吗？是什么让你感觉到不高兴？」妈妈说︰「嗯，我想一想……」我说︰「我猜应该是你觉得才刚买的笔，两天就被弄坏了，你觉得很浪费？是吗？」妈妈说︰「对的，我就是觉得浪费，怎么那么快就坏了？」我说︰「那我建议你要让孩子知道你不高兴。当孩子问你的时候，你可以跟孩子说︰『妈妈其实是不高兴的，因为刚买的笔就被你弄坏了。不过妈妈没有要对你发脾气，因为这支笔妈妈已经送给你了，所以是你的，弄坏了你也就没得用了。』表达生气不一定要发飙、开骂、歇斯底里，『好好地说』也是一个选项。您真的比以往进步许多，而接下来我们还要继续努力。」有一次到上海，我带领家长讨论与反思，家长们给我的回馈是这样的：● 原来我是这么不信任自己的孩子。（我应该更信任自己的孩子）● 原来我一直没有全然接受自己的孩子。（我要练习接受孩子的全部）● 原来我一直希望透过各式各样的训练，消除孩子自闭症的痕迹（特质）。（我要学习赏识我的孩子，同时知道，并不是所有的特质都会对孩子的生命造成巨大的负面影响）● 我发现自己对别人家的孩子比较有耐心。（要对孩子更有耐心，同时发掘没有耐心的原因）● 对于未来协助孩子的方向更明确了。（我要站在孩子的需求去考量，而不是只站在自己的期待去安排）看完之后不禁深深感慨，这是多少人的共同课题啊！

★本文经亲子天下授权，摘自《不孤单一起走：体制外教师曲智鑛的教育思索》

★在那个还不知道什么是过动儿的年代，他常是老师眼中的头痛人物，几年后摇身一变，误打误撞中竟成为专门陪伴孩子的特教师。

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