不专业是防止「专业傲慢」…课审会遭批 学生:艺能科呢
▲每个课程都觉得自己最重要,却忽略学生的心声。(图/记者林世文摄)
10日的课审大会决定文白比例,但却有许多认为委员组成「不专业」的争议,教育部表示这是为了不要让课审大会变成一言堂,才让不同领域的人都能成为委员、有发声的机会。高雄市鼓山高中校长庄福泰就表示,这样的设计是「防止专业造成的傲慢」,跨领域的对话才能解开原本看不见的盲点。
庄福泰在脸书发文表示,学校中,领域或科目因为彼此不了解,有着歧视性、差别性的对待,开校内课程发展会的时候根本不是讨论、是「战场」,最后的投票也不是民主、是撕裂,都是因为不了解;每一个领域都有其他领域不能取代的素养,当然,领域跟领域也有重叠、有互补,这也是必须组合起来的。
▲不只是学科重要,术科也很重要,但大部份人都忽略。(图/资料照)
其实这种专业的傲慢随处可见,有学生表示,每科老师上课的时候都会说「自己教的那个科目最重要」,国文是自己的文化所以很重要、数学训练逻辑思考很重要、英文是国际沟通能力很重要……但「艺能科、体育科的老师从来不说自己重要,甚至自嘲『你们不要睡着就好了』」。
有国文科年轻老师表示,她对音乐一窍不通、却变成音乐班老师,「对这些孩子来说,音乐才是他们生命中很重要的部分」,她也难得尝到了国文科不受重视的感觉,「如果我还用平常的态度去教,只会跟学生距离越来越远」。庄福泰也认为,就是因为有许多不同背景的人,课程设计才需要透过不同的组成来审视,才能真的了解「一般国民的基本素养应该怎么组成」。
庄福泰说,如果一直质疑其他人的专业、预设别人有政治目的,只要对方有不同观点就生气、用想像理解对方,那不管怎么做都不好;理性讨论中,跨领域的对话能激荡许多想法,有时是领域自己没有看见的、有时是领域间「交错而产生的新观点」,如果大家都能有开放的态度,教学创新、学生创意学习,对老师也是双赢。