陈祖辉／德国考试这样考－－老师们！放下参考书吧！
▲老师们放下参考书，回归追求知识的本质吧。（图／达志示意图）文／陈祖辉
2016年元旦这一天，在脸书上收到十几年前在国中任教时学生的祝福！她跟我分享十几年前曾在国二公民课上一份关于「夏山学校」的作业，学生跟我说，这份作业当时她透过延伸阅读收获很多，迄今还保留着当作纪念！
我还记得当时对学生的要求，不是教科书上提及的议题才当作考试与作业素材，我常采取延伸阅读的方式，让学生对公民课扩大联想，学生透过「博览」的方式提高对问题的深究兴趣！学生对我这样的肯定，是我2016年新年开始收到的第一份最佳的礼物！
国内知名政治评论家杨照先生去年年底发表一本新书，书中提及德国式教育不考轻易可以查得到的东西，或是背诵能力。数学不考求得的答案，而是考如何分析、用什么方式处理问题的「意见」！德国老师教知识的道理，是取得知识、思考知识的方法，而不是知识本体。知识的本体，要学生自己追求、累积。
老实说，我非常反对当前我们教育汲汲于让学生日常学习只钻研考用参考书与测验卷！每当搭乘台北捷运时，我看到学生的书包里，充满各科的参考书，一大叠的测验卷！似乎看不到台湾学生在捷运上可以轻松阅览课外的各类书籍！高中以前的台湾学生，若非老师的特殊引导，学生很少会主动博览群书！
十几年前我担任国中公民课教师时，要让自己的教学水准看似提升，段考考题出得灵活有难度，有时真的会在书商提供的考用参考书内钻研考题，如今看来才惊觉，这真是误人子弟啊！
诚如杨照先生所言，我们要给学生的影响，不只有在解题上获得成就感！而是要在发掘问题上去思考！甚至自己会主动质疑书本上的任何问题！▼讲究理解力的学习，须从小开始。（图／达志／示意图）
当前台湾高中职以下教育太依赖坊间考用参考书，参考书编撰者在其有限的思考空间内，只求题型结构变化，或玩一些逻辑关系，因此看似参考书内的题型与重点归纳很厉害，说穿了都是限缩老师与学生的博览能力！学生如果每天被这些考题为难，怎么会想博览群书呢？
看看德国的教育，想想当前我们台湾自己的教育！我发现台湾现今的大学生思辨能力弱化，应该是前因后果积累的结果吧！如果从小到大所阅读的书籍里，一半以上是针对考试的参考用书与测验卷，恐怕将来台湾学生的思辨能力，学到的是小圈圈内的诡辩，而不是对任何事物扩大的联想与思考！这样下去，台湾的下一代将会愈来愈没有希望，格局思考不能放大？
期许2016年，拜托各校的师长们，能否先将参考书放一边，适应一下自己教学时如果没有考用参考书，纯粹透过延伸阅读方式搜寻到比较广博的资料，是否能够让学生们的学习热情增温？能否提升自己教学上的深度与广度？放下考用参考书不是反对参考书，而是要让师长们教学时不要一味依赖教科书而限缩自我成长的空间！
我们扪心自问，考用参考书的精彩内容与题型迄今还记得多少？如果考过就忘的话，其实它的真正价值只有辅助考试而不是真正帮助学习！这也就是为何台湾学生在国际竞争场合时，只会留给外界「匠」者，善于攻于运算之形象！而不具站在高度提出谋略与解决办法之哲学思考外在形象！
●作者陈祖辉，国立台北大学社会工作学系助理教授，专业修复式正义与校园冲突文化处理。以上言论不代表本报立场。88论坛欢迎更多声音与讨论，来稿请寄editor88@ettoday.net
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