電腦與資訊素養國際評比 台生運算思維得分居冠

台湾首次参加电脑与资讯素养国际评比，参与施测的国中8年级学生在运算思维平均得分548分，在参与国家中排第1，而电脑与资讯素养平均得515分，在参与国家中排第4。

教育部今天举行「2023电脑与资讯素养国际评比研究（ICILS ）」成果发表会，这是台湾首次参与，ICILS由国际教育成就评鉴协会主导，透过线上测验与问卷检测国中8年级学生的资讯科技概念、技能和问题解决的实作能力与素养。

教育部国民及学前教育署和国家教育研究院委托台湾师范大学团队执行，由台师大校长吴正己担任计划主持人，并与台师大教授蔡孟蓉共同担任国家研究召集人；全球有34国参与评比，台湾有169所国中、5112名学生参与。

调查于去年5月至6月进行，调查内容为电脑与资讯素养（使用电脑搜集或产出资讯等）和运算思维（解析问题并拟定由电脑执行的解题方案）。

蔡孟蓉表示，根据调查结果，台湾学生在运算思维平均得分548分，高于国际平均（483分），在24个参与国家中排名第1，且52%台湾学生达3级以上水准，具备独立解决复杂问题的能力，比率优于国际平均（29%）。

在电脑与资讯素养方面，蔡孟蓉提到，台湾学生平均得515分，高于国际平均（476分），在34个参与国家中排第4，仅次于韩国、捷克和丹麦，64%台湾学生达2级以上水准，具备使用资讯科技调查和创造的能力，优于国际平均（49%）。

进一步比较性别差异，蔡孟蓉指出，台湾男女生在运算思维的表现无显著差异，女生在电脑与资讯素养的表现则显著优于男生；台湾学生的成就表现与家长教育程度、职业、家庭电脑资源等家庭社经背景的关联则低于国际平均，显示台湾的资讯科技教育具备较高的社会公平性。

分析整体评比结果，蔡孟蓉表示，台湾学生在学校学习的运算思维概念与技能、资讯伦理和资讯安全较深入，都显著高于国际平均，可见现行资讯科技课纲有发挥一定成效；而台湾重视数位平权，资讯教育公平性也较佳；另外，台湾女学生在电脑与资讯素养表现佳，可鼓励未来从事资讯科技工作。