调查指出逾3成弱势童经常不快乐 23％曾被霸凌
为了陪伴经济弱势家庭的孩子健康成长，基督教救助协会从2004年起推出「1919陪读计划」。（基督教救助协会提供／林良齐台北传真）
快乐儿童节即将来临，但经济弱势家庭的孩子快乐吗？据基督教救助协会对1919陪读班中1136名学童的生活问卷调查，经常不快乐或偶而感到快乐的孩子，占35％，而有高达94％的孩子，生活中至少有一项让他们忧虑的事。
调查指出，陪读班的孩子，有23％曾在学校受到霸凌，而被霸凌的行为中，又以「被同学恶意孤立排挤」最高达65％；其次为「被同学恶意的语言恐吓或威胁」，超过50％；被霸凌的孩子，来自单亲或隔代教养家庭的，占58％，比来自双亲家庭的42％，高出了16％。
救助协会指出，虽然双亲家庭不一定就家庭功能健全，但若已经济弱势，再加上单亲或隔代教养，则家庭功能的确容易不彰，导致孩子身心需求被忽略，造成学习弱势、社交障碍、卫生不佳等问题，甚至被霸凌的风险，也会增加。
救助协会表示，虽然被霸凌的孩子近5成会选择向老师或家中大人求助，但大人们常轻忽霸凌造成的影响，或认为「没什么大不了」，或觉得「不要理他就好」，以致让孩子心理蒙上阴影，甚至出现创伤后压力症候群，影响未来的人格发展与人际关系。
救助协会指出，弱势家庭的孩子因面对较多的生活挑战，所以性格上通常比一般家庭的孩子强韧，解决问题的能力强，也富有创意与想像力，只是欠缺启发与引导。所以1919陪读班常为孩子开设多元才艺课程。
如小三到梧栖陪读班的小葳（化名）时，由于爸爸常外出工作，妈妈酗酒严重，她常一人独自在家，只有狗狗陪伴。由于家中无热水器，她不常洗澡，以致身上有异味，常受同学言语霸凌与排挤。但小葳很爱每周三的陪读班提供的画画课，多年的艺术陶冶，让她保有一颗单纯的心，能正向地抒发别人给她的羞辱；画画课还让小葳发掘出美术天分，找到未来的方向，后来升高中时就选择高职广告设计科。
为了陪伴经济弱势家庭的孩子健康成长，基督教救助协会从2004年起推出「1919陪读计划」，提供弱势家庭儿童免费课辅、品格教育、才艺课程，与家庭关怀。让他们下课后能有一个安全温暖的环境，身心灵得着爱的喂养与关顾，捐款可洽基督教救助协会官网。