公版教具建构运算思维能力 教育部建立1041所基地学校

「AI_x_PBL-STEM＋C_课程发展公版教具应用架构图」，涵盖运算思维数位程控、IOT物联网和人工智慧三个层面的整合应用。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部委请国立高雄师范大学等4所大学办理111-113年「PBL-STEM＋C跨域统整学习扎根计划」，已于全台建立1041所基地学校及112个小联盟，每年皆提供教师「公版教具认证」与「公版教材认证」培训，并由大学教授带领计划学校教师们共备增能，推动教育创新。

这个计划将于11月14日至17日在台北世贸一馆的「台湾教育科技展」中参展，展示其在中小学推广运算思维及跨领域学习的创新成果。本次展出主轴为「AI x PBL-STEM＋C 课程发展公版教具应用架构图」，结合「运算思维」、「物联网（IoT）」和「人工智慧（AI）」，打造一套创新的学习模式。

教育部表示，在此次展览中，将展出各式教师课程教学应用的软硬体教材及教具，包含：运算思维（CT）教具、5016B智慧数位控制教具平台、STEM教具、公版教材与NKNUBLOCK软体等，全面展示运算思维、物联网及人工智慧在教育中的应用。

展览现场也将展示亮点课程设计案例，例如：「感测器来当小帮手！『友善厕所』让学生体验科技的无限可能」课程，学生将学习如何利用「5016B智慧数控教具平台」中的各类感测元件来设计自动化系统。

此外，所展出的「国中生推动SDG『消除饥饿』成为惜食达人」课程，则是以SDG 2「消除饥饿」为主题的PBL课程，带领学生深入探讨饥饿的成因，并在过程中培养批判性思维与问题解决能力。学生们在课程中设计出符合自身能力的行动方案—「冰箱小精灵」，这是一套智慧监控冰箱食物保鲜期限的系统。

人工智慧也是此次展示的核心之一，像是生成式AI工具（如ChatGPT、Office 365 Copilot和Gemini）如何应用于PBL-STEM课程中，让学生能运用AI进行创造性问题解决；并透过AI的数据分析与即时反馈，学生可以更轻松地理解IoT数据处理流程，模拟现实情境中的决策过程，培养未来科技人才所需的基础技能。