会考数学20题以后有挑战性！刮刮乐、切蛋糕、环保议题都入题
国中教育会考今起登场，第2堂考数学。数学教师说明，这次试题中，较具有挑战性的题目多数在 20 题以后，探讨的数学内容则散布在各个年级中，学生需要清楚、深入的理解数学概念，并有将生活情境或数学情境加以转化的能力，方能够正确解答，而试卷的前三题则是「一看就知道怎么解」，答题起来相当容易。
台北市北投国中林柏嘉说明，这次9年级题目略少，试卷的前 13 题以单一数学知识概念为主，需要的计算量低，尤其是前三题，多数学生一看就可知如何切入解题。这个难易度的安排，有助于学生降低答题时的焦虑感，也鼓舞学生应答。
林柏嘉提到，今年是九年一贯课纲应试的最后一年，生活中的数学素养依然是数学科试卷的方向，学生需要有连结具体情境和数学概念的能力；同时也有在数学 情境中，需要活用数学知识与概念的试题。
高雄市大仁国中廖惠仪进一步以试题举例说明，这次试题取材自生活情境，兼具生活化与多样性。例如动物园开幕活动刮刮乐中奖机率问题，或是超市摸彩卷探讨饼干售价的问题，又有题目中以两台影印机操作的数量考比较问题。
惠仪进说明，也有题目需从图表撷取讯息，例如缆车行驶时间与海拔高度关联的问题；外国旅客人数的统计问题，超商饭团+饮料促销活动的付款问题。 林柏嘉表示，数学非选择题着重在策略和表达。「策略」指的是察觉题目条件要素，把情境转化成数学问题，以及拟定解题的推论方法，「表达」指的是解题过程说明理由的能力。第一题分为两个小题，取材于环保议题，在题干叙述中，说明碳足迹标签的数据标示如何规定，第一小题让学生从标示38公克，回推可能的碳排放最大值与最小值，第二小题则在探讨若排放量缩减为90%时， 碳足迹标示会如何更改，鼓励减碳，符合全球环保潮流。
第二题也分为两个小题，取材自常见的矩形蛋糕模具，第一小题问4刀可以切成几块小蛋糕，答出一种就可以得分，能够帮助学生融入此情境，第二小题则是数学推理，因为模具的侧面会造成蛋糕焦脆，如何在刀数限制下，刚好切出 60个每面都不焦脆的蛋糕，有趣也需要动动脑。