教育部「AI學程聯盟」修課不理想 私校祭獎勵金「修1門課給1萬元」

教育部9月召开「台湾大专院校人工智慧学程联盟」记者会，本学期邀集台大、清大等校开设人工智慧导论等五门课程，但不少联盟学校选课状况不尽理想。记者侯永全／摄影

本报日前报导教育部本学年起办理「台湾大专校院人工智慧学程联盟」，但部分学校修课状况未臻理想。联盟25校包括国立顶尖大学至技专校院，为此，私校也祭出奖励金制度，学生修毕一门课程即可得一万，取得教育部证书再发十万。但教育团体评析，用钱鼓励非常罕见，资源使用上是否值得做为优先考量，令人忧虑。

大专校院人工智慧学程联盟本学期由台大等三所顶尖大学提供五门课程，开放5300个名额给25所联盟学校学生选修。教育部日前表示，本学期有2527名学生选读已达成目标，但学校调侃，修课人数仅开放名额一半不到，对自己的标准可谓十分「宽容」。

又近期有教师反应，学校于开课资讯上显示授课教授并非台大等教师。龙华科大校长葛自祥表示，系统内显示的是龙华科大安排的课程助理教师，只要学生修读联盟课程，会再安排一位教师校内指导。

葛自祥也坦言，「学生修读联盟课程，可能缺乏一点自信。」因此学校除了安排辅导教师，也以奖励金鼓励学生，学生修毕一门主导课程可获一万元，若最终能取得教育部颁发的学程证书可再获十万。初衷是盼拿出诱因，鼓励学生和他校学生切磋，私立科大很多学生很优秀，需要鼓励帮忙推一把。

明志科大教务长刘丰瑞也谈到，联盟课程确实比较难，只有一门课较适合学士班，「说实话，对私立科大学生比较吃力。」很多课程需要先备知识，有些学生微积分不太好，但一上课就直接切入工程数学，「真的是很难。」

刘丰瑞也说，跨领域学习已是既有毕业门槛，毕业前学生要修读过跨领域学分学程，也将联盟学程纳入毕业参考条件之一，以此鼓励学生。

但高教工会组织部主任林柏仪表示，学习目标不会是为了钱，更多是生涯规划和自己期许，又ＡＩ是较新颖的学问，学生起跑点理应不会落差太大，而用钱鼓励确实罕见，资源使用上是否值得为优先考量，也令人忧虑。

林柏仪谈到，学校也许认为发钱是鼓励的良药，但针对特定五门课程发钱，也和过去鼓励成绩绩优或家境清寒生的立意相左，资源分配有无其必要和用意值得再思考。