偏乡小学线上教学无人顾 儿盟：家长为顾生计无暇关照

中央流行疫情指挥中心5月中旬时将全国升为三级警戒，并要求全国停课，改采远距教学。（报系资料照）

中央流行疫情指挥中心5月中旬时将全国升为三级警戒，并要求全国停课，改采远距教学；儿盟近期调查其协助的偏乡小学，发现有12.5％的偏乡小学指出，超过8成的学生需要使用学校所提供的设备才有办法参与线上课程；有53.1％的偏乡学校则希望外界提供学生网路连线的设备；调查也发现有12.2％的偏乡小学表示，有4成以上学生因家人外出工作，常常独自在家线上学习，没有家人可陪伴和协助。

儿盟执行长白丽芳指出，弱势家庭为谋生计，常常无暇关照孩子线上学习外，也有隔代教养家庭因不熟悉数位设备使用方法，无力关注孩子线上学习意愿低落或中断的状况。

儿盟说，除此之外，也有儿少反映，因各学科所使用的教学软体不尽相同，在不同介面切换的过程中，必须花更多时间适应、熟悉软体使用方法，这些都是亟待解决的问题。这波突如其来的停课潮，凸显疫情下台湾儿少的家庭支持程度不一，也加剧了弱势孩子数位资源落差、教育机会不均等的困境，儿少的数位学习落差更加明显。

儿盟呼吁，应尽速补足学生数位设备缺口，强化弱势儿少数位学习个别化协助，扩大办理暑期教师线上教学培训，针对不同学科使用不同教学平台的问题，予以有效整合，方便学生使用。教育部亦应尽速补足弱势学生的数位设备缺口，各级学校须确实传达校方能提供的数位资源给学生，避免资讯传递落差；对于弱势儿少的数位学习，学校须主动提供个别化的协助与关怀。

另外，因疫情停课后，儿盟发现儿少在家上课，玩线上游戏、网路聊天交友、上色情网站等情形较停课前增加，加上部分儿少上网时缺乏大人陪伴，因此提高了儿少网路沉迷、网路诱拐、网路性剥削等可能性。儿盟建议教育及社政单位应分工合作，结合民间团体积极推动儿少网安教育。