人工演化期的教育 学习就是体验

超大规模AI模仿了人脑的结构和运作原理，会自行学习大量数据并推论出答案。（本报资料照片）

AI×人类演化未来报告书（高宝书版）

知识和体验存在于外部世界。把存在于外部世界的知识和体验变成自己的东西，是人类追求的真正的学习。在此过程中，人类会直接或透过媒体间接接收他人的想法、知识和经验。虽然根据教育主题和学习领域会有所差异，但到目前为止，大多数的教育方式都是教师和学生在线下见面，然后由教师为学生讲解、示范或播放影片给学生看。学生能实践或亲自体验的机会相对较少。另一方面，现在的学习过程大多都是由人类教师在主导，因此很难考虑到每个学生的情况。但未来的教育会迎来三个变化：以个人化、体验和乐趣为中心。

首先，让我们来看看未来的教育会以个人化为中心发生哪些变化。当一名教师负责教数十名学生时，往往很难照顾到所有学生的学习倾向。教师通常会在授课时把学习能力中等的群体当作基准。学生们则会透过课外辅导来缩减由此产生的差距。

今后的教育会如下实现个人化。当教师必须同时为多名学生讲课时，教师可以利用各种脑机介面技术和分析方法，自动又精准地确认每个学生的专注度和理解程度。教师还能利用AI技术，根据学生的学习风格和感兴趣的领域，为每个学生提供个人化的学习体验，并在分析学生的学习成果、学习模式和偏好后，根据分析结果调整授课内容和教学策略。

教师将能分析学生的生活纪录，深入了解学生对职业、社会关系和未来出路的烦恼，并为学生提供相应的职涯课程。所有的学生都会觉得自己身边随时有一个专属于自己的教师。人类将会进入学习民主化阶段，所有人都将能享受到过去专属于特权阶级和富裕阶级的客制化学习环境。

此外，现在的教育体系有很大部分都是以非身心障碍者和年轻人为中心。运动器官或感觉器官有障碍的学生经常会无法参与学习或在学习的过程中受到限制。但脑机介面技术会为身心障碍者的学习带来变化。这些学生今后将能在与他人沟通或与机器设备互动时利用脑机介面技术，因此他们将能不受障碍的影响，参与各种学习活动。

目前人类提供的教育大多都是工业时代出现的大规模教育，并且以平均群体为中心。但人工演化期的学生将不再是需要跟上平均群体速度的数十人之一，未来的学生将能按照自己的方向和节奏踏上学习之旅。

接下来，让我们来看看教育会如何变成以体验为中心。量子运算、元宇宙和机器人会提供学生们无限的体验。量子运算会让学生们透过模拟体验复杂的情况和实验。都市计划、机械力学、航空等各种领域目前已经在使用模拟技术了。如果量子运算普及，人类就能以分子和原子为单位对世界进行建模，并根据所有的物理和化学定律进行模拟。这么一来，替代体验的范围和真实感会扩大、提升到当前水准无法比拟的程度。举例来说，如果某个农作物真的要进行栽培实验需要一年，但我们能使用量子运算技术，把各种化学物质组合成新的肥料后为农作物施肥，而且我们只要花几十秒钟，就能观察到那个农作物一年后的样子。

元宇宙和机器人会最大限度地提升这种体验的空间存在感和物理临场感。例如，学戏剧的学生可以设定自己想要的剧本、舞台和演员，练习各种角色的演技。舞台是存在于数位现实的架空空间，对手戏演员则是以AI运作的虚拟化身。

韩国企业银河公司正在获取许多国内外艺人和名人的虚拟化身的智慧财产权。如果银河公司的商业模式与这种教育结合，那学生们就能把著名演员的虚拟化身设定为对手戏演员，与它展开充满真实感的演技练习。此外，就算学生们不聚在同一个物理空间，大家也可以在各自所在的空间远距上线后一起练习。学生们可以排练更多次，也不需要支付场地费，而且还能自动播放从各个角度拍摄的练习影片进行分析。

最后，学习过程将会变得充满乐趣，也就是实现游戏化。游戏化指将游戏中常用的元素应用到非游戏领域。游戏化会将游戏的制作规则、故事、美学刺激等元素应用到非游戏领域，来提升使用者的动机。也就是说，游戏化会把让人们狂热的趣味要素加到人们感受不到乐趣的学习过程中。未来大部分的教育课程会利用AI、元宇宙和量子运算，提供学生各种客制化的角色扮演体验和游戏叙事，来减少学生在学习过程中感受到的压力并提高沉浸感。

例如，我们可以在上领导力培养课程时，让学生戴上虚拟实境设备、到架空的无人岛执行任务，并调整各种设定，像是与意见不同的人发生冲突、缺乏资源、有被不明团体攻击的风险。学生会在这些设定下变成主角，去解决各种问题。如果学生遇到困难，会有助手出现，助手会基于哲学、心理学和管理学知识，为学生提供建议。学生的判断会决定接下来的开展，就像游戏会给玩家反馈一样，而这会激发学生的成就感。学生会觉得自己就像玩了一场无人岛生存游戏，而且在游戏结束后，不仅学到了各种关于领导力的理论，还透过体验把它们变成了自己的东西。

简单地说，人工演化期的教育将不再是由一名教师同时向数十名学生传递同一个讯息，然后由学生各自在脑中想像并学习。人们也不会再认为学习的过程一定都很痛苦。到了人工演化期，实现扩展的人类个体会愉快地接受个人化教育，并且会透过实际体验，把学到的东西变成自己的东西，而不是只有心里想着要实践。（二之二）