少子化下逆势成长 实验教育学生数5年增加1万人

现在就读实验教育学校的学生愈来愈多，图是台中市中坑国小马学特色课程。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部公布统计，112学年实验教育学校有132所、学生数2万5686人，相较于107学年的74所、1万5466人，5学年间增加58校、学生数增加1.0万人或0.7倍。参与实验教育学生数占学生总数比率也由0.62％逐年增至1.10％，在少子女化趋势下呈逆势成长。

教育部表示，观察112学年实验教育各阶段学生数，以国小1.6万人（占64.2％）为主，国中 6364人（占 24.8％），高级中等学校计2823人（占 11.0％）。

实验教育可分为「学校型态」、「公立学校委托私人办理」（公办民营）及「非学校型态」3 种，其中学校型态实验教育计划通过校数已由 107学年64所快速增至112学年之116所；参加学生由6244人增至1万1639人，成长近0.9倍，以国小7899人最多，国中3167人，高级中等学校573人。

112学年公办民营实验教育计划通过校数计有 16所，较107学年增加6所；学生人数2687人，较107学年1940人增加747人，其中国小1633 人、国中754人、高级中等学校300人。

至于非学校型态实验教育，112学年参与学生人数计1万1360人，其中以国小6967人最多，国中 2443人，高级中等学校1950人。

此外，依《偏远地区学校教育发展条例》，偏乡公立学校依交通、文化、生活机能、数位环境及社会经济条件等面向，划分为「偏远」、「特殊偏远」、「极度偏远」三级，以协助偏乡学校发展其特色。

教育部统计，112学年高级中等以下偏远地区学校核定校数计1199所，其中以国小958所最多，占偏远地区核定校数79.9％，其次为国中213所或占17.8％，高级中等学校28所或占2.3％；若以偏远程度观之，偏远、特殊偏远与极度偏远学校之核定校数分别为846所（占70.6％）、213所（占17.8％）及140所（占11.7％）。

教育部指出，偏远地区学校学生人数计10万 5100人，仅占全国学生总数4.5％，因偏乡学校多数位于原乡或毗邻乡镇，其中1万9556人为原住民学生，占偏远地区学校学生总数之 18.6％，高于全国原住民学生数占比（3.8％）。