旺报观点－教书是天职 职称升等本末倒置

大陆中小学教师职称评定制，原先制度美意是希望增加教师工作动力，但实施起来却不尽人意。这跟台湾的大学教师升等制遇到的问题几乎如出一辙。

台湾的大学教师升等，要求年轻教师要提论文；另外一方面年轻教师除了是教学主力，还要负责行政工作。于是现状变成：助理教授为了兼顾教学（上课、改作业以及指导论文）、研究（主要是写升等论文）、服务（主要是行政工作）三方面而心力交瘁；相反的，升上了正教授者因为不需要再为升等卖命，年纪也大了，教课时数和品质显著下降。

其实，就像大陆论者提出的教师职称改革一样，「升等」这个制度可以维持，但应该多参考教师的教学表现，而不是看升等论文，或是像大陆还要老师考电脑、考英文。毕竟教学才是教师的天职，不是吗？