把补习当正餐 本末倒置

「你小孩有补习吗?去哪里补?」「我孩子补国英数三科,但我觉得好像不够,想说是不是该补全科?」「我家的除了补国英数自,假日还去上资优数学!」这样的对话常出现在家长聊天话题中,从小学低年级到国高中都有,且许多家长是一边不舍孩子这么辛苦的补习,却又一边担心孩子仍然「补不够」,只能说父母的求好心切,不只怕孩子输在起跑点,也怕跟不上领先群!

补习教育本质上有其存在的必要,毕竟在一致性课程进度中,每个学生教学内容理解能力和吸收程度有所差异,尤其到了中学阶段科目增加,内容加深,难免有卡关之处。透过适当的补救教学,帮助学生解决疑惑盲点,或增加练习提高对知识技能熟练度,的确有利于后续的学习。

问题是许多家长为了让孩子占有优势,学校课程还没开始就先「提早」补习;或觉得「别人都补习,不补救会落后」,不管孩子需不需要,能补就补,当作是复习也好。也有不少孩子的学习并没问题,甚至已经是名列前茅,但为了确保居于领先地位,或是想再更往前进一点排名,还是花时间补习。

这种「补心安」的补习,往往是浪费孩子时间。甚至常见学生因为补习班已教过,学校上课就不想听,或是在课堂上打瞌睡,好养精蓄锐应付放学后补习。这类本末倒置的现象,极可能对孩子的学习动力造成长久性的伤害。

孩子在学校学习有状况,家长应先了解孩子问题的症结在哪里,是听不懂,还是不专心?是否认真复习做功课,还是都在打混摸鱼?若不找出原因,改善学习本质,把补药正餐,不仅效果有限,还可能越补越大洞!(作者康轩文教集团董事长