王永宏／制服=变相浪费　透过服仪解禁看到教育的本质

▲▼学生穿制服有好有坏，学校可以保留制服、订定无谓的规定，但凭什么立场要求学生遵守？（示意图／记者赖于榛摄，与本文当事人无关）

文／王永宏

教育部日前公告修订「学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项」，针对服装仪容部分增列「且学校不得将学生服装仪容规定作为处罚依据」，让我回想起念书时，每天烦恼穿什么的时光。

我时常搞错体育服、制服、长短裤，制服也因为要每天换洗，开着除湿机吹着电扇地浪费能源。那时的我常想「只要上了大学就解禁了！」

或许，有人认为制服是避免对家境不佳的家庭造成压力，可是，难道制服不用自费吗？有的学校还统一招标，独占市场，学生要买好几套，毕业后也不能再穿，反而变相浪费。

也有人提到废除制服，将丧失荣耀感、顿失共同感，可是，难道这些无形的价值，建立在制服上吗？更有人说统一服装，学生才能专心念书，难道要穿制服才能考100分吗？

不同事情千万不要混为一谈。还有人威吓学子出社会就知道，公司要求只能照办，可是学校又不是职业训练所。

教育是过程，而非结果。我们希望培养孩子全人发展，还是强调「等你长大就知道」？争取制服解禁这等小事都能引发各界讨论，遑论「校园民主化」的冲击！

如何教育下一代青年，我们可以理解学校善意的关心，比如分辨校内外人士、加强学生自主管理，但多次有教官危言耸听登上新闻版面，无怪乎各界期待「教官全面退出校园」。

教育部并非一纸公文要求废除制服，而是「不能处罚违反服装仪容」。学校可以保留制服、订定无谓的规定，但凭什么立场要求学生遵守？

在此呼吁教会学校听见学生的声音，不仅将相关规定废除，教官也一并退出，成为时代先锋，引领学生独立思考，让青年学子透过服仪解禁，进一步培养生活美学，不再将制服视为限制，而是看见教育的本质──认同自己、接纳他人，摆脱单一、单调的禁锢，迎向未来多元、多彩的美好。

我始终相信，现在微不足道的事，或许是另一个开始。要盼望下个世代，会因为我们的努力，而有所进步。

●作者王永宏，长老教会青年，转载自《台湾教会公报》，已获得作者授权提供。以上言论不代表本报立场。88论坛欢迎更多声音与讨论，来稿请寄angelique@ettoday.net