學團調查：證照綁架技職教育、學習歷程檔案技高難適用

高职生在国中阶段多已完成生涯定向，学习历程档案的制度反而多不适用于高职生。图为新北高工汽修科学生上课实习。本报资料照片

学生团体EdYouth调查，高职生在国中阶段多已完成生涯定向，学习历程档案的制度反而多不适用于高职生；且技职教育长期受证照主导，学生多以应对考照来规画学习。

EdYouth日前公布最新「2024年度108课纲观察报告」，相较于普通高中学生多持学习历程档案升读大学，利于就读期间进行生涯探索。但调查也发现，技高学生多在入学前就有明确的发展方向，学习重点多注重实作与技能培养，与学习历程档案的设计初衷差异甚大。

课纲报告作者、松山工农资讯科毕业生洪振翔表示，112学年度四技二专甄选入学中，仅41.2%使用学习历程档案作备审资料，且逐年下降。原因包括教育部教学指引太晚公告、资源不足等。

洪振翔说，许多学生反应老师未充分教学如何制作学习历程档案，且教师对档案的要求不一，学校对学习历程档案的重要性宣导不足，再三显示学习历程档案在高职的「水土不服」。建议教育部应邀请科技校院、高职教师、学生进行全盘讨论和规画，订定更适合高职生的配套方式。

在证照议题上，报告也指出，现行证照制度过度影响学生学习方向，学校为了升学、绩效而要求学生考取各种证照。但证照应该是能力的验证，不是学习目标，教育部或县市政府应该推动更多实习或产学合作机会。

大安高工建筑科毕业生陈庭楚说，在学校指导之下，很多同学拚命考证照，实际上对未来的工作帮助有限。学校应该更关注实习课程，让学生学到真正有用的技能。

士林高商商经科毕业生黄焕颖表示，教育部应更加强不同类群与业界的产学合作机会，弥平城乡差距与资源落差，让学生有机会在实际的职场环境中学习，达到务实致用的价值。

EdYouth理事长李瑞霖则说，技高和普通高中同样重要，建议加强技职教育的宣传、提升社会对技职教育的认同。也期待教育部能聆听学生的声音，推动更多符合实际需求的教育改革，让技职教育真正回归实务。