远距教学重创学力

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新闻提要■疫情期间美国学校改采远距教学，已大幅重创美国学童学力！根据今年初对全美学生进行大规模的学力检测结果发现，数学与阅读分数均明显下滑。

精句选粹■Overall, scores in math and reading for both fourth- and eighth-grade students have fallen sharply since 2019, the last time the assessments were given.

美国教育部公布新冠疫情爆发以来首份中小学生学力测验成绩，结果数学成绩创有纪录以来最大跌幅，此外阅读成绩也倒退30年。

美国国家教育进展评测（NAEP）今年1到3月对全美逾45万名的四年级与八年级学生进行学力测验。结果发现四年级与八年级受试者的数学与阅读分数下滑程度相当明显。其中八年级生数学平均分数较2019年下滑8分到274分，总分为500分。阅读分数也减少3分到260分。该测验上次举行时间是在疫情爆发前的2019年。

全美数学成绩皆下滑

没有任何一州的四年级与八年级生数学平均分数出现增加，犹他州是唯一一州八年级生数学下滑、但并不显著。至于全美约有38％的八年级生数学分数低于基础成绩水平。四年级生的阅读平均分数则创下有史来最低。

Fordham非营利教育机构总裁佩特里（Michael Petrilli）警告，该结果对全美决策者与校区官员无疑是敲了一记警钟。他忧心美国数十年来在数学与阅读教育取得的进步，一夕间化为乌有，日后恐要花费更多时间才能赶上其它国家。

这项测验被认定是学生成就与未来发展轨道的关键指标。教育专家指出，四年级生应该具备阅读精熟能力，以协助他们用此能力来学习其他科目。八年级生数学精熟则攸关未来高中学业成就的最重要预测指标。

全美教育统计中心委员卡尔（Peggy Carr）解释，疫情期间学校改采远距教学，虽然是影响学生学习的因素之一，但学力退步也可能是学童面临心理健康挑战与在学校出现行为问题。

她还补充，数学成绩下滑情况更甚于阅读，是因为学生在校外也可自行学习阅读，不过数学的学习则多需倚赖学校里的教师指导与学生互动。

退步的教育如何挽救？

教育部长卡多纳（Miguel Cardona）认为该结果「提醒我们这波疫情对学生造成的严重冲击」，并呼吁各学区应该加强补救就学，例如对学生提供家教或补习等服务。

针对各州公立学校分数的分析指出，麻州学校在多数领域依然处于优先地位，至于新墨西哥在各项领域分数则是倒数第一。

洛杉矶是全美唯一八年级生阅读分数有明显增加的地区。当地教育官员卡法罗（Alberto Carvalho）解释造就该佳绩的因素包括线上课程学生出席率踊跃，及开设夏季课程，协助学生改善阅读能力。

该测验还凸显疫情期间，全美不同学生族群的学习落差出现加剧情况。四年级的黑人与西裔学生在数学的退步情况更超过白人学生。不过在八年级当中，白人学生却是唯一阅读分数出现下滑的族群。此外申请免费午餐与午餐补助的学生在数学成绩上也大幅落后没有午餐补助者，而且差距有拉大迹象。

底特律482Forward倡导团体的家长代表赫德（Arlyssa Heard）指出，远距学习期间许多学生苦无没有足够设备或科技知识来协助他们学习。至于生病与经济上的困难，也导致他们在学习上面临诸多障碍。