閱讀數學／台灣數學成績落差居世界第一 2022 PISA數學結果分析（三）

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在PISA 2022年调查结果中，台湾学生「高表现」与「高焦虑」的现象引发许多讨论。但其实，台湾学生「高表现」与「高落差」的现象，也值得关注。尤其是，本届台湾学生彼此之间的成绩落差，更跃居世界第一。我们可以如何解读？

有些人对「落差变大」的第一个想法就是「强者越强，弱者越弱」，换言之，可能有越来越多孩子在数学之路上放弃了。但其实这只对了一半。因为根据数据显示：台湾过去10年来的状态是「高分群有退有进，低分群大致持平」。

▍成绩落差扩大或缩小，端看高分群的表现

我们先观察一下高低分群的成绩变化。跟上一届PISA相比，台湾学生成绩的第90百分位数（PR90，高分群学生）大幅进步了31分，达到统计上的显著差异；而第10百分位数（PR10，低分群学生）小幅退步了4分，不过这个退步幅度没有统计上的显著差异，因此可说是大致持平。

再把时间拉长来看：从2012年到2018年，台湾学生的PR90连续两届退步，整体成绩落差也连续两届缩小；但从2018年到2022年，PR90一飙高，成绩落差就再度扩大。同样在这段期间，台湾学生的PR10则是一直都没有显著的进步与退步。所以，我们可以初步理解为：本届PISA中，台湾学生的成绩落差，主要是由高分群学生大幅进步所造成的。

▍跟世界各国相比，低分群「防守有成」

我们不禁好奇：这样的变动趋势，跟其他国家比起来，算是「好」吗？其实，过去10年，OECD成员国的低数学素养学生（能力等级一级与二级）占比，几乎是全面增加，平均显著增加了5.8%；相较之下，台湾的低素养学生占比仅小幅增加了1.8%，不过这个增加幅度没有统计上的显著差异，因此可以算是持平。

在全世界学生数学素养都在下滑的浪潮中，台湾能够守住低素养学生占比，没有跟着一起退步，其实已经算是「防守有成」了！但，就像所有事情都有一体两面，低素养学生越来越难追上高素养学生，也是事实。

本篇文章与数感实验室余孟珂共同完成。