朱亚君》别让未处理的焦虑成为孩子的噩梦
小学一二年级的时候，我班上有个曹姓同学（其实我都还记得她的名字），家里做回收业的她，制服永远都是脏的，考试永远都是个位数，那时还没启智班，有点轻微弱智的她就混在一般的同学里。
她很安静，几乎不说话，久了在班上就像隐形人一样。不管老师上数学还是国语，她都偏安一隅，默默伏在课本上一直画画。
画小甜甜，画安东尼，还有陶斯，真是维妙维肖。（现在我有了点常识，才惊觉那时老师同学当她弱智，会不会是错的⋯⋯）
每次老师要我们分组，全班哗然骚动开始拉朋结友，只有她安安静静伏着，没有人会去找她，因为找她，意味着你要多作一个人的功课。她的座位四周就像有一团大的空气泡泡，空白寂寞的包围着。
我不知道老师有没有发现？但七八岁的我都嗅到了那难堪与尴尬。后来只要一分组，我就先去拉她，另外会有两三个我的好朋友（真的是铁杆的）会盲目跟上。
我们就这样惯例的一组，直到三年级分班，再没见过她。我在看王意中写《觉察孩子的焦虑危机》时，其实很感动。
我记得意中心理师说过，在学校过动儿、反抗对立儿很容易被查觉，因为他们会扰乱老师上课，但是选择性缄默、忧郁症、分离焦虑症、社交恐惧症的孩子却常常被忽略，因为他们很沉默，不会影响授课进行，老师若不是很细心，就会被摆着。尤其是这种分组活动，真的非常残酷与现实。