孩子，争「国教」前，争不争「家教」？
叶文忠为了几年的国教，整个社会又吵翻天，几个一等高中的学生上节目，加入批判的行列，说穿了，不过为了「争」阶级。这个吵闹，让幼时念书的情景，又翻上心头。我从小就爱画，天生的直觉手感，让我一直是老师眼中的天才，只要我看到的，脑海里浮现的，我的手就能画得出来。那是父母的恩赐，给了我一个能画爱画的手。只要一支笔，我就能画遍世界。记得国一美术课，老师教了几笔，就让班上走出教室铅笔写生。我毫不考虑的就走向校门，回头对着校门及校门后方的纵深很长的林荫道，用了一张最普通的图画纸，与一支连几B都没标示的玉兔牌铅笔。
▲反十二年国教免试入学，建中生连署。(图／东森新闻提供)没人教，也没人指点，我画出了一幅很有景深的透视图，树隙中透出点点校舍。当年的我，事实上连「透视」这名词都没听过。等我画完，才发现后方有一个同学，完全学着我，取着同样的景，他用了一张非常专业的美术纸和一套标准的素描铅笔。我看到他画的树干阴影枝叶光点都很好，尤其透过专业画纸呈现的笔触，那是我这图画纸看不到的，可就是不知道哪里怪怪的。长大后我才知道，那是他道路、树梢的几条平行线没有射向同一点。「一点透视图」就是让所有纵向的平行线交会于图画中「隐形」的一点，就会形成景深。至于当年我为何能画出射向同一点，不过就是视觉与下笔的感觉，我甚至从没发现有那个点的存在。分数出来，我95分，那位「抄袭」我的同学90分。而我只是一支普通的铅笔，完全靠指力，让它从H变到B。老师发还图画时把我叫起问着：「你有学过绘画吗？」。那年，我十三岁。毕业后，我听闻这位同学念了美术学校，专攻压克力板画。而我仍然投入了升学的战场。如果当年我选择了专业美术，人生轨迹铁定不同。但会是好还是坏？不会有人有答案。不过，我可以确定的，没有这个选择，或许我就没机会学到其他专业的技能，闻不到文字里的风雅，更碰不到现在许多的朋友。这和国教有何关系呢？我想说的，学习，是一种一压力；面对选择，也是一种压力。孩子真正该学的，是学习迎向压力。我虽然爱画，但从未想用它来安身立命，这是我的选择。人生总有交会，总有抉择，但是不必后悔，世上没有早知道，也没有选错路这件事。旅程不会回头，你永远无法验证，换了一条路会更平还是更颠簸？这是数学的机率，两个选一个，更差的机率仍有百分之五十。进了哪所学校，与孩子能读通多少书？中间没有等号。现在我画画，只有怡情的自在，没有为生存奋斗的市场压力，有时间，一张工笔可以画一个月，没时间，二十分钟也可以简单的速写。如今我能用文字挥洒出我看到的意境，也能用文字来解读名家画作里的灵魂。几年「国教」，对孩子来说我不认为有太多意义，会念书的孩子，本就会「凿壁借光」；不会念书的孩子，也会有几个打洞的本事，能给几年的「家教」才是大学问。看到了孩子们上电视振振有辞，却让我悲从心来，每个人都有自己的资质，会不会念书早已注定，思考能有多深，不是来自书本，而是来自父母的深度。我想告诉孩子们，人生最大的战场，不是抢学校，不是分阶级，而是战胜自己。得意时，学习谦卑与尊重；失意时，学习沉淀与反省。
这个学习，不是「国教」能教的。但这价值，又有几个父母教得来？
(●作者叶文忠，原文发表于其脸书网志。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多参与，投稿请寄editor@ettoday.net。)
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