Be quiet！教部订补救教学标准 小学英文108字为门槛
教育部订出中小学补救教学教材，其中英语科，小学目标是让学生学会108个常用单字，国中毕业则是要会448个字词，例如，小三要学会26个字母小大写，也要学会「Be quiet.(安静)」、「Stand up.(起立)」等九个上课基本用语，若低于这项标准者，须接受补救教学。
▼补救教学标准，小学英文108字为门槛。(图／翻摄自YouTube)
根据九年一贯课纲，国小英语应学会口语应用字词300字，补救教学的要求是108字。国民及学前教育署课程及教学科长林祝里表示，学习落后的孩子，如果再用同样的标准去要求，恐怕会丧失学习动力，相关标准都是学者专家讨论后，订出的结果。
补救教学除了要求学生学会单字外，也重视学生开口说英语的能力，例如小三要会说「Good morning.(早安)」、小四会说「How are you?(你好吗?)」、小五会说「May I go to the restroom?(我可以去上厕所吗?) 」、小六则要会说「May I borrow your book?(可以借我书吗)」。
林祝里表示，公布的国语、英语、数学3科补救教学是依据中小学「基本学习内容」，减量、简易后订出中小学最起码要学会的标准。英文的108字是门槛，不是上限，林祝里表示，「就单字要求来看，的确是少了许多，但学习不只是单字而已，不是每种能力都能量化，尤其是学习兴趣，补救教学的目的是让孩子把工具学科学好，之后能接上后续的学习」。
教育部国教署表示，补救教学采小班制进行，6人成班、上限12人，6人以下开班可专案处理，学期采「抽离」方式上课，寒暑假补救教学照常开课。师资包括现职老师、储备教师和大专生，在职教师要接受8小时补救教学研习，非在职教师则要取得18小时研习证明，才能担任补救教学师资。