高中师点出学测社会3疑议题：答案选择困难、题干叙述和往年一样
大学学测今（22日）最后一科考社会，台北市高历史科教师群认为，此次历史科题目简单，没什么争议题，也贴近时事。不过，台北市公民与社会科和地理科教师群点出3疑义题，其中包括答案有两个可选，及往年学测出现过的题干叙述一模一样，及题干叙述让学生无法了解真正情况。
内湖高中老师李美萱、成功高中老师苏青叶，和建国高中老师张苑真分析，公民与社会考科整体难度为「中间偏易」，以难易度看，考题在题文选择上，多取材一般人生活周遭常会遇到的议题，学生普遍能从媒体或亲友经验得知，较无城乡资讯落差问题，题型四平八稳，未出现艰涩难读语句。
▲▼老师提到第2题的题干叙述不明确（上图），学生可能会有选择的困难。（图／记者许展溢摄）
老师们特别提到疑义题，一是第2题的题干在于考社会运动中的搭便车问题，选项B与C看似都与集体行动的搭便车问题有关但叙述不够明确，学生可能会因为选项叙述而出现选择的困难。二是第48题，是往年学测曾出现过的题干，虽然选项考的概念不同，唯应尽量避免出现此类考题。
老师们进一步说明，第2题真的要思考很久，不过若时间够，还是会选C，只是选项看似很难抉择，会让学生陷入一直打架状况，毕竟是要测验学生核心概念，选项必须更加清楚，而非模棱两可，让人去猜测，混淆不明，受限叙述文字限制，失去命题精神。48题则是题干叙述一模一样，概念虽不同，但希望多出不同题目，刺激学生反思，而不是题干重复。
▲廖伟国认为，59题会让学生无法了解题目关键概念跟判断正确答案。（图／记者许展溢摄）
地理科部分，丽山高中老师廖伟国认为，少数题目不是这么清楚，如59题考爱尔兰的马铃薯，课本里谈投入是指土地、日照、水分、土壤、生物和地形等自然条件，以及人文投入有关劳力、交通、市场、政府、科技和资金等条件。这些条件是当地的事实的地理特色，但题干中却描述是过程中发生变化，这样学生会无法了解题目所希望学生理解的关键概念在哪里，和判断正确答案。