技高课程学习成果怎么写 教育部「写作大补帖」指引方向

教育部技职司委托清华大学社会所团队编撰「技高课程学习成果呈现建议2023」手册，让技高学生参考。（技专校院招生专业化总办公室提供／林志成台北传真）

学习历程档案攸关升大学，技高学生如何记录学习成果？教育部技职司委托清华大学社会所「未来议起来」团队，编撰「技高课程学习成果呈现建议2023」手册，汇整出「写作大补帖」及手册实际教战，帮助技高生更理解如何记录并呈现自己的学习成果，

清大社会所「未来议起来」团队编撰的「技高课程学习成果呈现建议2023」手册，前半部汇集15个技高专业群科的群科中心和技专教授专业意见，让学生更深刻地理解如何呈现自己的学习成果；后半部整理7个写作心法并搭配技高学生的作品，设计「写作大补帖」章节，为同学、教师和家长提供实质内容的宝贵指引。

技专校院招生专业化总办公室执行长陈素芬表示，制作学习历程档案不只是为了升学，对未来就业及履历准备也都有帮助，学习历程档案对找工作或争取各种机会都是重要的，同学们在纪录整理学习的过程可培养与训练统整能力，就算是在职场，申请升迁或是计划，亦需要系统性呈现自我经历优势。

「未来议起来」计划主持人、清华大学社会所副教授林祐圣指出，手册透过实际案例，整理写作原则给与学生写作建议，引导写出自己的故事。像是，针对抽象的「反思心得」，手册建议学生不要只停留在「学到很多」或是心情抒发；可思考「如果重来一次，还能怎么做？」并具体说明学习经验。

未来议起来计划协同主持人、动力机械群科中心执行秘书龙智毫表示，写作没有标准答案，但重点要让读者了解。技职学生动手实作能力强，「反思心得」部分，有想法且能文字化逻辑呈现，或是传达具体明确的重点，更能让教授感受重点。因此透过手册「写作大补帖」章节的许多实际案例，提供学生写作参考。