品观点│高科大生教小学生写程式 串起学习新视野

国立高雄科技大学让「服务学习」走进校园，带领河堤国小学生，一起编写程式。(图/品观点提供)

国立高雄科技大学高瞻科技不分系首度让大学「服务学习」走进校园，21日带领河堤国小学生进入程式世界，自己创造互动角色，将艰涩难懂的程式码，以游戏吸引目光，并转化成小学生都能懂得数字符码，一起编写程式世界的剧情。

以Webduino开发版与line的连动功能结合，让小朋友体验用程式积木接触line推播。(图/品观点提供)

各班的主题都不一样，分别有「河堤运动会赛跑比赛」、「小精灵迷宫历险记」、「香蕉忍者」、「一起耍赖Line」四种，主要就是透过mBlock程式与设备CyberPi，让学生操作程式积木，分组讨论并写出简单的程式，在这过程中，激发学生的学习动力与创造力，也可以启发学生的逻辑思考，并透过程式设计，进行分组竞赛，提高趣味性。最特别的一组是以Webduino开发版与line的连动功能结合，让小朋友体验用程式积木接触line推播，并引用日常生活范例，加深学生对推播原理的印象。

在过程中，激发学生的学习动力与创造力，也可以启发学生的逻辑思考。(图/品观点提供)

高科大不分系许铠麟学务长兼主任说，大学的专业服务学习，有助于学生在学习过程中，培养主动学习、关怀等技能。让学生将所学的知识濡化(enculturation)后，输出教导中小学生，在教与学的过程中，思考为何而学，为何而做？从教育场域的服务教学过程中，反思教与学的意义，感受世代学生的观点差异，进而珍惜现有的教学资源，同时也学习做个乐于付出的人。

河堤国小校长杜昌霖指出：教育部推动中小学数位学习精进各项方案，让各校在软硬体的设备都有所提升。但如何创造多元、充实且有趣的数位学习内容，是目前各校积极努力的方向。这次与高科大不分系的合作，让大学生走入校园，用更贴近孩童的语言，协助理解程式世界不是复杂的逻辑，而是符码与图像的组合，这将会是数位学习精进的新尝试、新视野。

同时，促成此合作案的河堤国小教务主任方珮玲提到：面对后5G时代的浪潮，程式语言与逻辑是未来人才培育的基础。用孩童熟悉的图像与符码取代艰涩的程式逻辑，锁住孩童的眼光与好奇心，再引领孩子们探索程式世界，是一种教与学的创新思维。

河堤国小学生王莛媙说，课程是利用游戏吸引大家的目光，可以学习到如何简易操作程式，并产生对「程式设计」的兴趣，进而启发对未来职业的向往。学生苏冠溱说，这次的主题「香蕉忍者」，透过分组合作学习与大哥哥大姐姐以说故事的方法教导写程式，未来能以程式让生活更便利！或者长大后，可以使用科技帮助医疗更进步。

高科大学生周育安表示，从日常生活中思考小学生最常接触的软体，由此设计这次的教学环节。line是学生最普及的使用软体，这其中line chat 、notify的程式贴近生活，所以这套积木程式来教学生，希望他们能运用在日常生活中。

期待大学的服务学习能翻转知识单一输入教学的模式，大手携小手，成就大小孩子的学习热情。(图/品观点提供)

高科大学生陈宣名表示，从受教者变为施教者是一个非常新鲜的体验，平常只是坐在台下听老师讲课，对自己来说是稀松平常，但真的站上台的时候看到台下的小朋友，虽然准备了很多但心情还是无比的紧张，同时也感受到教学的责任是如此的重大，发现当老师也是很的辛苦的。

期待大学的服务学习能走出校园，打造专业服务学习，让知识的学习不再只是课堂探究的学习历程，点燃大学生服务学习的热情，翻转知识单一输入教学的沈疴（模式），大手携小手，成就大小孩子的学习热情。