原住民是天生科学家 中小学生要学原住民科学观

教育部委托清大原住民族科学发展中心主任傅丽玉执行「发现天生科学家：原住民族文化科学学习实践与发展10年计划」。（林志成摄）

《原住民族教育法》规定，各级政府对学前教育及12年国教阶段的学生，都要提供学习原住民族科学的机会。教育部委托清大原住民族科学发展中心主任傅丽玉建置原住民族科学教育网站「飞鼠部落」，并新增200多个教学模组，要推展原住民族的科学教育观。

教育部国教署副署长戴淑芬表示，108课纲强调跨域学习，原住民生活在大自然中，他们体察大自然节气、雨水及太阳光后，让土壤长出最好的植物，呈现出跨域的科学。因此，在新的课纲中，希望学生都可以学到原住民族的科学知识。

傅丽玉则说，我国原住民的科学观和西方科学观有很大不同，西方科学观是将大自然作为研究的对象，但我国原住民则将大自然万物跟人一样平等看待。原住民面对大自然，是天生的科学家，他们很多观念值得大家学习。

她举例，蛇鼠会吃掉谷物，一般人可能放老鼠药让牠们吃了死掉来解决问题，但原住民不一样，会在谷仓里面放蛇鼠板，建立一个机制，只要牠们不吃掉谷物，仍会让牠们活着走掉。

教育部从去年起委托清大推动「发现天生科学家：原住民族文化科学学习实践与发展10年计划」，到现在满1年，教育部今天举办成果展。

傅丽玉表示，过去1年来，包括建立原住民科学教育网站「飞鼠部落」、建置「原住民族文化自然智慧资料库」、办理3梯次「12年国教自然科学领域原住民族文化科学教学模组」制作研习班，并新增200个「12年国教自然科学领域教学模组」。

另外，还办理16场「原住民族传统文化智慧讲座」，更研发原住民族科学教育教材与数位学习内容的《吉娃斯爱科学》16族语版绘本及点读笔。第一期执行成果已公布在「飞鼠部落」网站，各界可多加利用。