教学访问教师推动城乡教育交流 7年181人参与

台南市麻豆国小教师武君怡于台南市二溪国小、仙草实验小学将绘本与游戏融入课程中。（教育部提供／林志成台北传真）

为增进一般地区与偏远地区学校教学经验交流，教育部国教署推动「教学访问教师计划」，鼓励一般地区公立国中小学优秀教师，前往偏远地区公立国民中小学校进行教学访问，截至111学年已迈入第7年，共媒合219间受访学校及181位教学访问教师参与，共同创造更多翻转偏乡教育的机会。

台南市麻豆国小教师武君怡为表演艺术专长，111学年前往台南市仙草实验小学及二溪国小进行教学访问，她将绘本与游戏带入课程中抓住学生的专注度，让学生在课堂的表达不再是制式化的样态，更激起合作老师们实践的动力。

仙草实验小学及二溪国小的老师透过与武君怡的共同备课与讨论，发展出数学课程中以饼干操作认识数学几分之几、到户外体验国语文本中的场景、沉浸式的五感教学，以及结合数位多元媒材认识英文单字，更让同学带领同学朗诵英文等模式激起学习动机。

合作老师表示，武君怡给予学生非常多发言权，并善用提问让学生深度思考，让教师进行学习迁移，把适合自己的策略用于自己的教学中。

另外，111学年担任教学访问教师的台北市实践国中教师邱敏芳则是将视觉艺术专长带进新北市坪林实验国中，透过跨领域课程设计，邱老师将曾在辅导团协助推动素养导向课纲的经验，让该校非专长领域教师对于艺术创作与教学能有基础认识。

合作教师表示，邱敏芳设计以主题为中心的实验课程，如7年级以坪林茶文化为主的「感恩成就每一口回甘」茶包装纸设计；8年级以登山为主的「淡兰古道摄影展」，每个课程不仅学生乐于学习，教师也很非常喜欢课程，并更热爱教学。

教育部国教署表示，「教学访问」除了提供与偏乡学校教师共创教育新契机，同时也提供一般地区学校优秀教师拓展个人视野，并达成教育实践的可能。未来将持续推动计划，创造城乡教师互惠互利的局面。