科技．人文聯合講座／專業化：軍事化教育的浴火重生

操作先进装备所需之脑力、体力、意志力，就是专业化的展现。图／张俊哲

张俊哲

在撰稿前，我上网查阅民众对「军事化教育」的看法。果不其然，「严格、守纪、无聊、僵化」等刻板印象仍然存在，甚至带有管教过当的意味。然而，却很少有人触及「军事行动」、「军事教育」与「军事化教育」的关联。试问：若军事行动的终极目的是维和、求胜，那么军事教育的存在，以及军事化教育的衍生，又何罪之有？

事实上，「军事教育」只是「军事化教育」的起源，而非终点。与其他类型的教育一样，军事化教育也需检讨改进，与时俱进。然而，它不应长期被污名化。否则军事教育的品质将难以提升，全民国防的共识也不易凝聚，甚至连学校教育的本质都会被扭曲，实非社稷之福！

根据相关报导，军事化教育包含服从命令、遵守纪律、强调团队合作、重视时间管理等特点。支持者认为，这四大特点不仅有助部队战力的提升，亦适用于民间团体和教育机构的营运。然而，反对者则认为军事化教育过于僵化，有碍人格的发展与创造力的发挥。

有趣的是，在正反意见的攻防中，「专业化」这个元素却鲜少被提及，导致双方观点缺乏交集，甚至沦为意识型态之争；这对团队战力和个人创意，皆无助益。其实，军事化教育的本质正是专业化教育，须倚赖扎实的训练与使命必达的信念。我尚未见过一个纪律涣散、得过且过的部队或公司能打胜仗、赚大钱；而赏罚不公、僵化腐败的团体能成大功、立大业的案例，也从未听闻。因为，这些团体连最基本的营运管理都不够专业。

在正式服役和加入实验室之前，我曾对重复练习的训练方式不以为然，认为这类教育只会将人转化成机器，同时扼杀创意。然而亲身经历后，我方能深刻体会「知易行难」的痛苦，以及「熟能生巧」的愉悦。不久前的巴黎奥运会上，麟洋配的绝地反击、柯瑞的精妙跳投，还有阿汤哥在闭幕式的高空一跃，都是「熟能生巧」的最佳诠释。我相信，他们的创意表现，源自比军事训练更为严苛的自主训练。

归根结柢，唯有主动学习、澈悟笃行、化苦为补、乐于精进，方能迈向专业化。如果专业养成的过程被视为服役，那么所有专业人士都应正在服役中。当然，霸凌绝不见容于专业化的训练，因为它是军事化教育被污名化的祸首，也是推行「爱的教育，铁的纪律」的绊脚石。

许多人将台湾蓬勃的半导体产业视为「护国神山」，但历史告诉我们，国祚延续的基石永远是「人民」与「国防」。正因数十年来全体国军的守护，科技产业才能免于战火，稳健向前。在全球竞争白热化的时代，不仅科技业要持续精进，肩负保家卫国的军事教育与国防科技，更应落实专业化，重塑新风貌，打造新典范，让军事化教育能浴火重生。（作者为台大教授、出版中心主任）