历史科趋向生活化高分鉴别度低 教师团体认难度适中

全国高级中等学校教育产业工会教师群解析今年分科测验历史科题目。（全中教提供／林志成台北传真）

今年分科测验历史科考了电影《周处除三害》及许多宗教相关试题，趋向生活化。全国教师会表示，历史科试题难易适中，预估分数可能较去年相似；全国高级中等学校教育产业工会则认为，历史科试题偏重物质文明发展史，政治史大幅减少，整体难度中等，但需灵活应答，高分群鉴别度低。

全教会表示，今年历史科试题呈现「新瓶装旧酒」的状况，知识重点在考古题中可以发现，且多为与经济、生活相关的议题。东亚史侧重人群移动与文化互动交流，并扩及南亚地区。

全教会说，今年历史科宗教相关试题大增，如第 10、11、23、38－40题，提及印度佛教、耶稣会、民间信仰等；选修历史题型比重明显增加：如运输（第13题）、能源（第19题）、性别（第14题的旗袍、34题提及家庭电器）皆有入题。

全教会指出，原住民族仍是此次历史科出题重点，如：第25－26（日治时期理蕃政策）、31题（槟榔习俗）；时事题为第31题，提及《周处除三害》这部电影的历史原型；第41－43题之餐桌礼仪可能有融入技术型高中历史饮食文化的世界之课纲概念。

今年历史科也有许多探究与时就考题，如第12题（应用史学方法之概念回归考古的证据），及第21题（如何一句话看懂一本书），学生皆须具备应用史学方法相关概念方能答题。

全中教认为，今年历史科试题具有素养取向，特别重视物质文明发展的历史。茶、咖啡等常考的物质发展之外，今年还多了以往少见的蝗灾、旗袍、捕鲸业、槟榔、家用电器、餐桌礼仪等都入题，考时代发展脉络。

全中教指出，今年历史科国际时事题不明显（38－40题印度改名议题），多题以战争为背景来考当时人的际遇，突显课纲以人民角度出发的历史观点。

全中教指出，今年历史科第17题选项有瑕疵，1830年代西德这国家并不存在，会引起学生困惑；第18题考国人野人的概念，并非是现行课纲的学习内容。